Презентация на тему Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата (ОДА) у подростков

Найти и проанализировать необходимую информацию по данной теме;
2. Изучить

строение опорно-двигательного аппарата;
3. Выяснить основные функции опорно - двигательного аппарата;
4. Рассмотреть анатомо-физиологические особенности развития опорно-двигательного аппарата у подростков;
5. Сформулировать вывод по теме;

Цель и задачи

костей скелета, сухожилий, суставов, осуществляющих посредством нервной регуляции локомоции,

поддержание позы и другие двигательные действия, наряду с другими системами органов образует человеческое тело.
Опорно-двигательный аппарат объединяет кости, соединения костей и мышцы.

пучки соединительной ткани, которые присоединяют конечную часть мышцы к

кости.

Плотное образование из соединительной ткани, скрепляющие части скелета или внутренние органы

Подвижные соединения костей скелета, разделенных щелью, покрытые синовиальной оболочкой и суставной сумкой

Пучки волокон, способные сокращаться

толчков и сотрясений
обеспечение простых движений, двигательных действий (осанка, локомоции,

манипуляции) и двигательной деятельности

защита жизненно важных органов (головной мозг и спинной мозг, сердце и др.)

Кость – основа скелета. Скелет выполняет функцию опоры и

служит для прикрепления мышц, что позволяет им работать; в результате работы мышц человек может двигаться.

Плоские (кости черепа и позвонки)





2) Трубчатые (бедренные кости

и кости предплечья)

суставами.
Суставные сумки — это заполненные жидкостью полости, которые обеспечивают

дополнительную смазку.

это прочные пучки соединительной ткани, которые присоединяют конечную часть

мышцы к кости.

— это пучки волокон, способные сокращаться. Скелетные мышцы, обеспечивающие

поддержание осанки и движения, прикрепляются к костям вокруг сустава, образуя противоположные группы мышц. Например, мышца ,которая сгибает руку в локте (бицепс), расположена по одну сторону сустава, а мышца, разгибающая руку (трехглавая мышца, трицепс), — на противоположной стороне.

В старшем школьном возрасте наблюдается

значительное усиление роста позвоночника, продолжающееся до периода полного развития. Окончательной высоты позвоночник достигает к 25 годам. У старших школьников рост тела в длину замедляется (у некоторых заканчивается). Если у подростков преобладает рост тела в длину, то у старших школьников явно преобладает рост в ширину. К 17-18 годам сформирована высоко дифференцированная структура мышечного волокна, происходит увеличение массы мышечных тканей за счет роста диаметра мышечного волокна. В процессе развития опорно-двигательного аппарата изменяются двигательные качества мышц: быстрота, сила, ловкость и выносливость. Период с 12 до 16 лет: растут мышцы, которые обеспечивают вертикальное положение тела, особенно подвздошно-поясничная, играющая важную роль в ходьбе. К 15–16 годам толщина волокон подвздошно-поясничной мышцы становится наибольшей.

мышечных волокон в сухожилие. Этот процесс продолжается до 23–25

лет. С 13 до 15 лет сократимый отдел мышцы растет особенно быстро. К 14–15 годам дифференцировка мышц достигает высокого уровня. Рост волокон в толщину продолжается до 30–35 лет. Масса мышц особенно интенсивно увеличивается у девочек в 11–12 лет, у мальчиков – в 13–14 лет. У подростков за два-три года масса скелетных мышц увеличивается на 12 %, в то время как в предыдущие 7 лет – всего на 5 %. Вес скелетных мышц у подростков составляет примерно 35 % по отношению к весу тела, при этом значительно возрастает сила мышц. Приблизительно к 12–14 годам происходит стабилизация отношения «мышца – сухожилие», которое характерно для взрослого.

Анатомо-физиологические особенности ОДА у подростков

Таким образом, органы движения представляют собой единую систему,

где каждая часть и орган формируются и функционируют в постоянном взаимодействии друг с другом. Все структуры сустава работают согласованно, что обеспечивает сбалансированное движение и исключает возможность травмы. Двигательная функция возможна только при условии взаимодействия костей и мышц скелета, потому что мышцы приводят в движение костные рычаги. Благодаря мышцам противоположного действия кости могут не только совершать те или иные движения, но и фиксироваться относительно друг друга. Чрезмерные физические напряжения могут замедлить нормальные темпы развития подростков.

Возрастная анатомия и Физиология: учебное пособие для студентов педагогического

учебного заведения [текст] / Е.Н. Назарова, Ю.Д. Исипов. – М.: Издательский центр /Академия/, 2008. – 272с. – ISBN 978-5-7695-4644-0
2. Сапин, М.П. Анатомия и физиология детей и подростков: учебное пособие для студентов педагогических вузов [текст] М.П. Сапин., З.Г. Брыскина. – 6-е изд. – М.: Издательский центр /Академия/, 2009. – 432с. – ISBN 978-57695-5824-5
3. Сапин, М.П., Сивоглазов В.И. Анатомия и Физиология человека: учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений [текст] / М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. – М.: Издательский центр /Академия/, 2000.- 448с. – ISBN 5-7695-0101-4
4. Особенности работы мышц у подростков [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.referat.ru/referats/view/17246
5. Анатомо-физиологические особенности мышц у подростков [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://myunivercity.ru/
6. Особенность строения скелетной мускулатуры [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.bestreferat.ru/referat-217982.html