Презентация на тему Биология насекомых

их организации, признаки сходства с ракообразными и паукообразными;
Продолжить

формирование у учащихся умения работать в группах, выступать публично, слушать других, делать выводы.
Закрепить навыки работы с иллюстративным материалом, натуральными объектами, дополнительными источниками

Членистоногие. Класс Паукообразные”, “Тип Членистоногие. Класс Насекомые”, раздаточный материал,

натуральные объекты..

В1729 году в своей работе “Система природы”, шведский натуралист

описал около 2 тысяч видов насекомых, сгруппировав их в 9 отрядов.
2. Он заложил основы современной систематики и двойной номенклатуры - двойных латинских названий животных.
Кто это?

животных, на “животных с кровью” (позвоночных) и “без крови”

(беспозвоночных), выделив из последних группу “энтома” (энтомон- насекомое).
2. Он являлся учеником Платона. В 343 году был приглашен царем Македонии Филиппом, воспитывать его сына Александра. Создал труд “История животных”, где привел сведения о строении тела животных, их образе жизни, поведении. Составил первую систематическую сводку животных, так называемую “Лестницу существ”.
Кто это?

первой команде.

При помощи учебника, коллекций насекомых, таблиц

и рисунков, необходимо заполнить пропуски в тексте “Строение насекомых”.
Самый прогрессивный среди всех Членистоногих и богатый по численности видов ( около 1 млн. видов) класс на Земле - … . Их тело имеет … покров и подразделено на … отдела:… . Размеры тела варьируют от 1-2 мм до 15-30 см. На голове располагаются… - органы осязания и обоняния, которые могут быть нитевидными (…), гребневидными (…), булавовидными (…), перистыми (…) и другими. Глаза у насекомых …. и …(фасеточные). Ротовой аппарат может быть различного типа : … . Грудь состоит из 3 сегментов, каждый из которых несет по …паре двигательных конечностей, а два последних сегмента груди могут нести также … , которых может быть одна или две пары.

конечности состоят из нескольких члеников. В зависимости от выполняемых

функций ноги насекомых могут быть бегательными (…), ходильными (…), копательными (…), хватательными (…), прыгательными (…), плавательными (…), присасывательными(…).

№1.
Объедините данных животных по систематическим признакам. Какое животное оказалось

“лишним”? К какому типу относят данное животное?
На основании каких признаков вы пришли к такому выводу?
Команде даются натуральные объекты и иллюстративный материал с изображением краба, дафнии, клеща, скорпиона, креветки, кузнечика.

по систематическим признакам. Какие животные оказались в единичном экземпляре

по систематическому признаку? Выявите черты их сходства и различия.
Команде даются натуральные объекты и иллюстративный материал с изображением речного рака, майского жука, таежного клеща, сенокосца, паука-крестовика, чесоточного зудня, скорпиона.

На первоначальной стадии развития личинка этого насекомого имеет 2

сердца: одно в голове и второе в задней части тела Более зрелая личинка имеет 5 глаз, 18 ушей, 8-камерное сердце Кровь у нее зеленого цвета Во взрослом состоянии она напоминает вертолет Этот неутомимый хищник спасает нас от других назойливых насекомых: мух и комаров
2. К. Линней дал этому животному название “муравьиная корова”. Что это за животное? Какую пользу или вред оно приносит?

названия насекомых так, чтобы получилось слово “Насекомое”. Что вы

можете рассказать об этих животных? Дома определите систематическую принадлежность этих животных. Например:

должны придумать стихотворение о значении или строении насекомых.

и различие классов ракообразных, паукообразных и насекомых”