Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Органы выделения

Содержание

Девиз:«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню,дай мне действовать самому, и я научусь»(народная мудрость)
ОРГАНЫ ВЫДЕЛЕНИЯ 8 классУчитель: Агеева Е.И.МОУ «ШИЛКИНСКО_ЗАВОДСКАЯ СОШ» Девиз:«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню,дай мне действовать Цель урока: Создать условия для осознания и осмысления нового материала Задачи урока:Образовательные(обучающие):- расширить представления учащихся об органах выделения человека за счет раскрытия Развивающие задачи:Продолжить развитие умений: -систематизировать материал в виде схем и таблиц; -привлекать Воспитывающие задачи:- воспитание уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, объективного подхода к Оборудование: -таблица «Органы выделения», -рельефная таблица «Почка», компьютеры, информационные тексты, Тип урока: Урок усвоения новых знаний и первичного закрепления изученного материала. Конспект урокаI.Организационный момент.II.Стадия-вызов. Изучите данные таблицы «Органы, участвующие в выделении веществ» Органы, участвующие в выделении веществ. Выведение вредных веществКожа Актуализация знаний по данной теме, пробуждение интереса к изучаемой теме и побуждение III. Стадия осмысления.Активное получение новой информации.-работа с модулем 142iВыделениеСтроение почек.Строение нефрона. - Динамическая пауза «Физкультминутка»Работа с информационными текстами «Мочевыделительная система» ( изучение части текста, IV.Стадия рефлексии. Осуществляется возврат к стадии вызова: вносится корректировка в первый Мочевыделительная системаОрганы мочеобразования Групповая работа с модулем 142к:Подпишите обозначение основных органов выделения;Подпишите обозначение анатомических структур Психологическая рефлексия: Прочитайте внимательно слова, предлагаемые ниже, и выберите три
Слайды презентации

Слайд 2 Девиз:
«Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и

Девиз:«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню,дай мне

я запомню,
дай мне действовать самому,
и я научусь»
(народная мудрость)

Слайд 3 Цель урока:

Создать условия для осознания

Цель урока: Создать условия для осознания и осмысления нового материала

и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями

учащихся средствами технологии критического мышления.

Слайд 4 Задачи урока:
Образовательные(обучающие):
- расширить представления учащихся об органах выделения

Задачи урока:Образовательные(обучающие):- расширить представления учащихся об органах выделения человека за счет

человека за счет раскрытия строения и функций мочевыделительной системы;
познакомить

с мерами предупреждения почечных заболеваний.

Слайд 5 Развивающие задачи:
Продолжить развитие умений:
-систематизировать материал в виде

Развивающие задачи:Продолжить развитие умений: -систематизировать материал в виде схем и таблиц;

схем и таблиц;
-привлекать информацию из дополнительных источников;
-высказывать и

обосновывать свое мнение;
-развивать коммуникативные навыки(умения работать в парах, группах).

Слайд 6 Воспитывающие задачи:
- воспитание уважительного отношения к одноклассникам, мнениям

Воспитывающие задачи:- воспитание уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, объективного подхода

других, объективного подхода к оценке чужих знаний;
- умения ставить

цели и определять пути их решения.

Слайд 7 Оборудование:
-таблица «Органы выделения»,
-рельефная таблица

Оборудование: -таблица «Органы выделения», -рельефная таблица «Почка», компьютеры, информационные тексты, дидактический

«Почка», компьютеры, информационные тексты, дидактический материал (тесты, карточки, таблицы

и т.д),
модули №142.

Слайд 8 Тип урока:
Урок усвоения новых знаний и

Тип урока: Урок усвоения новых знаний и первичного закрепления изученного материала.

первичного закрепления изученного материала.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная,

групповая, коллективная.

Слайд 9 Конспект урока
I.Организационный момент.
II.Стадия-вызов.
Изучите данные таблицы «Органы,

Конспект урокаI.Организационный момент.II.Стадия-вызов. Изучите данные таблицы «Органы, участвующие в выделении веществ»

участвующие в выделении веществ» и ответьте на следующие вопросы:
1.Назовите

секреты, образующиеся в перечисленных органах.
2.Каковы функции этих органов?
3.А если бы не было почек?
4.А что мы знаем о почках?

Слайд 10 Органы, участвующие в выделении веществ.

Органы, участвующие в выделении веществ.

Слайд 11 Выведение вредных веществ



Кожа

Выведение вредных веществКожа Лёгкие

Лёгкие

Кишечник Почки

Слайд 12 Актуализация знаний по данной теме, пробуждение интереса к

Актуализация знаний по данной теме, пробуждение интереса к изучаемой теме и

изучаемой теме и побуждение ученика к активной деятельности
Постановка задач

урока, запись темы.

Заполнение таблицы:

Слайд 13 III. Стадия осмысления.
Активное получение новой информации.
-работа с модулем

III. Стадия осмысления.Активное получение новой информации.-работа с модулем 142iВыделениеСтроение почек.Строение нефрона.

142i

Выделение
Строение почек.
Строение нефрона.

- работа с модулем 142р «Как

функционирует нефрон?»

Слайд 14 Динамическая пауза «Физкультминутка»

Работа с информационными текстами «Мочевыделительная система»

Динамическая пауза «Физкультминутка»Работа с информационными текстами «Мочевыделительная система» ( изучение части

( изучение части текста, работа в парах)

На полях

можно делать пометки:

«Y» – я это знал;
«+» - новое для меня;
«-» - я думал иначе;
«?»- интересно, непонятно, нужно разобраться.
Сообщение ученика «А как мы заботимся о своих почках?»

Слайд 15 IV.Стадия рефлексии.
Осуществляется возврат к стадии вызова:

IV.Стадия рефлексии. Осуществляется возврат к стадии вызова: вносится корректировка в первый

вносится корректировка в первый столбик и проверяются ответы на

второй столбик.
Вопросы: Какие знания подтвердились?
Какие не подтвердились?
Посмотрите на список «Хочу узнать», проверьте, удалось ли получить все ответы?

Слайд 16 Мочевыделительная система



Органы мочеобразования

Мочевыделительная системаОрганы мочеобразования органы мочевыделения

органы мочевыделения




Почки Мочеточники


Мочевой пузырь


Мочеиспускательный канал

Слайд 17 Групповая работа с модулем 142к:

Подпишите обозначение основных органов

Групповая работа с модулем 142к:Подпишите обозначение основных органов выделения;Подпишите обозначение анатомических

выделения;
Подпишите обозначение анатомических структур почки;
Установите последовательность процессов, происходящих в

органах выделения;
Определите какие вещества не подвергаются обратному всасыванию?
Разгадайте кроссворд.

Индивидуальная проверка знаний:
Работа с тестами№2 и№3, взаимопроверка и взаимооценка.

v.Домашнее задание: П. 42, дифференцированный набор заданий каждому ученику.


  • Имя файла: organy-vydeleniya.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП)
Следующая - Социально-экономическое развитие России в первой половине 19 в.

Похожие презентации

Дыхательные движения. Газообмен в легких и тканях Дыхательные движения. Газообмен в легких и тканях 150
Индикация чистоты воздуха с помощью эпифитных мхов Индикация чистоты воздуха с помощью эпифитных мхов 148
Развитие жизни на Земле Развитие жизни на Земле 114
Обмен веществ и превращение энергии в клетке Обмен веществ и превращение энергии в клетке 138
Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого 170
Урок 6. Химический состав клетки. 5 класс Пасечник Урок 6. Химический состав клетки. 5 класс Пасечник 222
Методы выделения чистой культуры анаэробов Методы выделения чистой культуры анаэробов 141
Деление клетки. Митоз Деление клетки. Митоз 145
Вивчення продуктивності сортів суниці в умовах півдня України Вивчення продуктивності сортів суниці в умовах півдня України 141
Учение В.И.Вернадского о биосфере. Ноосфера Учение В.И.Вернадского о биосфере. Ноосфера 166
Разнообразие животных Беспозвоночные Разнообразие животных Беспозвоночные 191
Salna un sarma Salna un sarma 121
Презентация по биологии на тему Методы биологических исследований (10 класс подготовка к ЕГЭ) Презентация по биологии на тему Методы биологических исследований (10 класс подготовка к ЕГЭ) 393
Влияние биоритмов на работоспособность человека Влияние биоритмов на работоспособность человека 152
Презентация по биологии на тему Виды корней и типы корневых систем 6 класс Презентация по биологии на тему Виды корней и типы корневых систем 6 класс 140
Куршская коса Куршская коса 153
Селекция растений Селекция растений 129
Черепахи Черепахи 156
Чернобыльская Авария Чернобыльская Авария 123
Вернадский Владимир Иванович Вернадский Владимир Иванович 140
Фізіологія кори великих півкуль. Фізіологія автономної нервової системи. Фізіологія ендокринної системи Фізіологія кори великих півкуль. Фізіологія автономної нервової системи. Фізіологія ендокринної системи 103
Многообразие и значение земноводных Многообразие и значение земноводных 129
Обмен веществ и энергии. Терморегуляция Обмен веществ и энергии. Терморегуляция 123
Движение крови в организме. Пульс. Давление Движение крови в организме. Пульс. Давление 119
Гипотезы происхождения человека Гипотезы происхождения человека 116
Презентция к уроку Отдел Покрытосеменные растения Презентция к уроку Отдел Покрытосеменные растения 143
самые агрессивные породы собак самые агрессивные породы собак 145
основы генетики и селекции основы генетики и селекции 191
Гигиена строительных материалов Гигиена строительных материалов 133
Генетика и здоровье Генетика и здоровье 143