Презентация на тему развитие познавательной деятельности

наиболее эффективного обучения детей, ставятся задачи определить такие методы

и технологии, чтобы оно протекало быстро и качественно, с разумными затратами сил учителей и учеников. Испробовано уже многое, не осталось ни одного более или менее очевидного пути, по которому бы не пытались идти учителя. Все самое ценное сосредоточено в арсенале научной дидактики, практическая задача которой - указать учителям наиболее рациональные пути скорейшего приобретения знаний, умений, навыков, выработанные предшествующими поколениями учителей.

мастерства.
Активными методами обучения следует называть те, которые максимально повышают

уровень познавательной активности школьников, побуждают их к старательному учению.

биологии
Словесные (рассказ, лекция, беседа, чтение),
Наглядные (демонстрация натуральных,

экранных и других наглядных пособий, опытов)
Практические (лабораторные и практические работы, творческие задания) .

Словесные методы
Занимают ведущее место в системе методов обучения. учениками проблемы и указать пути их решения. Слово активизирует воображение, память, чувства учеников.
Словесные методы можно подразделить на следующие виды:
рассказ
объяснение
беседа
дискуссия
лекция
работа с книгой
работа с дидактическим материалом

самостоятельной работы происходит следующим образом: дается классу конкретное учебное

задание, пытаясь довести его до сознания каждого учащегося. Здесь есть свои требования:

текст нужно воспринимать зрительно (на слух задания воспринимаются неточно, детали быстро забываются, учащиеся вынуждены часто переспрашивать)

нужно как можно меньше времени тратить на запись текста задания.
Для этой цели хорошо подходят тетради на печатной основе и сборники заданий для учащихся.

Очень эффективно пользоваться самодельными раздаточными дидактическими материалами ,т.к. они наиболее точно соответствуют требованиям конкретного учителя, и, что не мало важно, ученика.

восприятия и осмысления, новых знаний без предварительного объяснения их

учителем:

карточка с заданием преобразовать текст учебника в таблицу или план;
карточка с заданием преобразовать рисунки, схемы в словесные ответы;
карточка с заданием для самонаблюдения, наблюдения демонстрационных наглядных пособий.

закрепления и применения знаний и умений:

карточка с вопросами

для размышлений


карточка с заданием выполнить рисунок

контроля знаний и умений.
карточка с немым рисунком;
тестовые задания.

В последнее время наиболее распространёнными являются тестовые задания, хотя и у них есть свой недостаток, т.к учащиеся

практической деятельности учеников. Этими методами формируются практические умения и

навыки. К практическим методам относятся:
упражнения,
лабораторные и практические работы.
творческие работы

во взаимосвязи со словесными и практическими методами обучения. Наглядные

методы обучения условно можно подразделить на две большие группы:
метод иллюстраций и метод демонстраций:
 
Метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстрированных пособий: плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и др.
Метод демонстраций обычно связан с демонстрацией приборов, опытов, технических установок, кинофильмов.
 

из проблем современного образования: развитию познавательного интереса школьников. Именно

познавательный интерес выступает как мощный стимул для активности личности ребенка .Проектный метод может с успехом использоваться как фрагмент  урока, так и урок, полностью посвященный реализации проекта.

систематизация (классификация, дифференциация)
выдвижение гипотез
решение проблем
соотнесение результатов с

гипотезами
Практические умения: составление и чтение диаграмм, добыча информации, овладение языком науки
Коммуникативные умения: терпимость к альтернативной мысли, готовность к учению и сотрудничеству, самокритичность, умение защищать и отстаивать свою позицию, умение выступать публично и др.