Презентация на тему Технология критического мышления в процессе преподавания

мышление – это организованное, рациональное самонаправленное мышление, которое умело

преследует цель мышления в некоторой сфере знаний или интересов человека

Д. Клустер: «Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые можно решить».

специалисты
Распространение технологии критического мышления в России с 1997года.
Основы методики

критического мышления в педагогике разработали
Ж.Пиажо и Л.С.Выгодский

и учителю.

обязательно.
Эта стадия позволяет:
актуализировать и обобщить имеющиеся у

ученика знания по данной теме или проблеме;
вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме, мотивировать ученика к учебной деятельности;
побудить ученика к активной работе на уроке и дома.

новую информацию;
осмыслить ее;
соотнести с уже имеющимися знаниями.

обобщение полученной информации;
присвоение нового знания, новой информации учеником;

формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

содержание условий для свободного развития каждой личности.

коммуникативной компетентности
Повышение познавательного интереса к предмету
Повышение качества обучения

трудности:
Тратить значительно больше времени на подготовку; нет никаких

готовых методических разработок;
Не на каждом уроке технология применима, так как отработка некоторых приемов требует большого количества времени;
Применение каких-то отдельных приемов к результату не приводит;
Учителю приходится перестраивать систему своей работы.

Е.В.Бондаревская //Педагогика. – 1997. - №4.- С. 11-17.
Генике, Е.А.,

Трифонова, Е.А. Развитие критического мышления (базовая модель) Текст/ Е.А.Генике // Учитель и ученик: возможности диалога и понимания Текст. - Том 1 // под общ. ред. Л.И. Семиной. - М.: изд-во "Бонфи", 2002. - 239 с.
Муштавинская,И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя Текст: учеб.-метод. пособие./ И.В.Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2009. – 144с.
Основы критического мышления: Междисциплинарная программаТекст: Пособия /Сост. Дж. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл, С. Уолтер.- М.; 1997-1998.
Решетников, П. Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера Текст /П.Е.Решетников. -.М.:Владос, 2000.- С.46.
Темпл, Ч. Как учатся дети: свод основ / Ч.Темпл, К.Мередит, Дж.Стил // Пособие, -М., 1998. -С. 16-17.