Презентация на тему Экологический проект Знакомство детей старшего дошкольного возраста с птицами живущими в лесу

живу-щими в лесу.
2) Развитие интереса к экологическому воспитанию детей.
3)

Совершенствование познавательных процессов.
4) Развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности.
5) Расширение знаний детей о лесе, знакомство детей с экологическими знаками.
6) Воспитание доброжелательного отношения ко всему живому.

Цель проекта:

возраста.
- Развитие наблюдательности.
- Развитие уважительного отношения к лесным

птицам и самой природе.

Дидактически материал

положительной эмоциональной атмосферы в процессе деятельности.
5)Интегрирование в другие образовательные

области.

Условия реализации проекта

педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления с природой. В

основе общения дошкольника с природой лежит отношение старшего к младшему (появляется потребность ласкать, заботиться о растениях, птицах и животных).
Главная задача экологического воспитания в детском саду - научить детей любить и беречь природу, воспитать защитников природы, учить детей бережно распоряжаться богатствами природы, воспитывать экокультуру.
Воспитание человека как экологически направленной личности-труднейшая задача, но решать её необходимо без промедления. Особое место в решении должно занять дошкольное детство. Огромный интерес ребёнка к миру природы, эмоциональность, особая восприимчивость, тесная связь между ним и взрослым делает этот период в жизни человека основополагающим для экологического воспитания, которое следует рассматривать как новое направление в дошкольной педагогике.

Обоснование проекта:

деятельность детей.
Речевое развитие детей.
Наблюдения.
Ознакомление детей с худо-жественной литературой.

В

свободной деятельности:
Наблюдение.
Игры.
Свободная деятельность де-тей.

познавательной деятельности.
- Развитие любви к окружающему к природе лесным

оби-тателям.
- Развитие экологического воспитания.

Результативность работы

воспитатель решает важные задачи: задачи сенсорного развития, формирование у

детей элементар-ных форм наглядно-действенного и наглядного мышления: воспитывает познавательный интерес к природе, поло-жительное к ней отношение.
Для решения этих задач в детском учреждении ис-пользуется экологическая развивающая среда. Также не менее важна правильная организация педагогического про-цесса. Педагогический процесс должен быть выстроен сис-темно и складываться из трёх взаимосвязанных блоков: занятия, совместная деятельность воспитателя и детей и самостоятельная деятельность детей.
Для успеха работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста необходимо вести экологическое просвещение родителей.

Выводы :