Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
Общение выступает необходимым жизненным фактором
людей. Отношения с другими людьми зарождаются и эффективно развиваются
в дошкольном возрасте.
Слайд 3
Необходимость развития коммутативных навыков средних дошкольников обусловлена подготовкой
их к активному взаимодействию в детской среде (детский сад,
центр творческого развития, игровая площадка и др.)
Слайд 4
Важным условием развития коммутативных навыков средних дошкольников является
обеспечение воспитательно-развивающей среды в условиях реабилитационного центра, способствующей накоплению
опыта правильного поведения и общения
Слайд 5
Использование игровых технологий является эффективным средством развития
коммутативных навыков, т.к. в игре дети учатся взаимодействовать со
сверстниками и взрослыми
Слайд 6
ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Разработка методики игровых технологий с
целью развития коммуникативных навыков детей среднего дошкольного возраста
Слайд 7
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
воспитательно-развивающий процесс в условиях реабилитационного
центра
игровые технологии как средство развития коммутативных
навыков детей среднего дошкольного возраста в условиях реабилитационного центра
ППРЕДМЕТ ИСЛЕДОВАНИЯ
Слайд 8
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
разработать и экспериментально проверить методику
реализации игровых технологий развития коммуникативных навыков у детей среднего
дошкольного возраста в условиях реабилитационного центра
Слайд 9
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
коммуникативные навыки детей среднего дошкольного
возраста будут успешно развиваться средствами игровых технологий. Процесс их
развития будет более успешным, если:
Слайд 10
Учитываются основные закономерности, принципы формирования коммуникативных навыков у
детей младшего дошкольного возраста в воспитательной деятельности реабилитационного центра
Воспитательно-развивающая
работа строится на своеобразии детей, учёте их индивидуальных особенностей и возрастных возможностей
Слайд 11
Обеспечивается систематическое и целенаправленное включение в воспитательно-развивающую деятельность
комплекса специальных игровых упражнений и занятий, способствующих развитию коммуникативных
навыков детей младшего дошкольного возраста
Проводится совместная согласованная деятельность специалистов учреждения, использующих в своей работе игровые технологии, основанная на предварительной, обучающей методической работе
Слайд 12
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Раскрыть сущность и содержание понятия «коммуникативные навыки»
Охарактеризовать
особенности проявления коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста и
факторы, существенно влияющие на них
Определить возможности игровых технологий в социокультурной среде ГКУСО МО «Балашихинский РЦ «Росинка»
Разработать и экспериментально проверить использование игровых технологий в развитии коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста
Слайд 13
БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Государственное казённое учреждение социального обслуживания московской
области «Балашихинский реабилитационный центр «Росинка»
(ГКУСО МО «Балашихинский
РЦ «Росинка»)
Слайд 14
ПЕРВЫЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ
Произведён анализ психолого-педагогической литературы
Выдвинута гипотеза
Сформулирован научно-исследовательский
аппарат
Изучен комплекс диагностических методик
Слайд 15
КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ
Уровень развития взаимоотношений
Отношение ребёнка к себе
и другим, возникающее в результате общения
Способность к эмотивности
Влияние игровой
деятельности на коммуникативный процесс в группе
Слайд 16
ВТОРОЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ
проведён констатирующий этап эксперимента
разработаны игровые
технологии совершенствования коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста
Слайд 17
ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИКИ «КАПИТАН КОРАБЛЯ»
Слайд 18
РЕЗУЛЬТАТ МЕТОДИКИ «ЗАВЕРШЕНИЕ ИСТОРИЙ»
Слайд 19
РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИКИ «СПОСОБНОСТЬ К ЭМОТИВНОСТИ»
Слайд 20
РЕЗУЛЬТАТ ИГРОВОЙ МЕТОДИКИ «ЖИЗНЬ В ЛЕСУ»
Слайд 21
ТРЕТИЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ
проведена экспериментально-педагогическая работа
проанализированы и обобщены
результаты
Слайд 22
ИГРА КОММУТАТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ВОЛНЫ»
Слайд 23
ИГРА КОММУТАТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «МУРАВЬИ»
Слайд 24
ИГРА КОММУТАТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ДОБРЫЕ ЭЛЬФЫ»
Слайд 25
ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИКИ «КАПИТАН КОРАБЛЯ» НА КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПЕ
Слайд 26
ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИКИ «ЗАВЕРШЕНИЕ ИСТОРИЙ» НА КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПЕ
Слайд 27
ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ «СПОСОБНОСТЬ К ЭМОТИВНОСТИ»
НА КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПЕ
Слайд 28
ОБОБЩЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИГРОВОЙ МЕТОДИКИ «ЖИЗНЬ В ЛЕСУ» НА
КОНТРОЛЬНОМ ЭТАПЕ
Слайд 29
динамика уровня развития коммуникативных навыков детей
младшего дошкольного возраста после реализации методики игровых технологий -
положительная (от 50% до 67%)