Слайд 2
Выполнила:
воспитатель высшей квалификационной категории
муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения
«Детский сад № 91 «Росинка» комбинированного вида г. Орска»
Киселева
Елена Александровна
«Организация развивающей предметно-пространственной среды
по физическому развитию дошкольников среди образовательных учреждений г. Орска, реализующих
образовательную программу дошкольного образования»
Слайд 3
Содержание:
Применение педагогом
современных образовательных технологий
Слайд 4
Центр физического развития направлен на создание условий для
повышения двигательной активности детей и коррекции двигательных нарушений; развитие
физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, воспитание потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Цель физкультурного уголка: обеспечение и регулирование уровня двигательной активности детей в режиме дня.
Основные задачи воспитания и развития детей 7-го года жизни (в соответствии с ФГОС ДО):
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование первичных представлений о здоровом образе жизни.
Использование имеющегося в центре способствует эффективной организации педагогического процесса, позволяющего успешно решать задачи дидактического и оздоровительного характера:
1. Развитие движений и совершенствование двигательных функций;
2. Достижение необходимой для возраста физической подготовленности;
3. Предупреждение нарушений опорно-двигательного аппарата;
4.Воспитание положительных нравственно-волевых черт личности, активности, самостоятельности;
5. Создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях.
Задача педагога - научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях ограниченного пространства и правильному безопасному использованию физкультурного оборудования.
Слайд 5
К физкультурному центру и его оборудованию по ФГОС
предъявляются следующие требования
1. Безопасность размещения: спортивный уголок не размещен
рядом с окнами, центром науки и природы, центром песка и воды, центром театра и музыки. Он может размещен: в групповой .
2. Отвечает гигиеническим и педагогическим требованиям, а расположение – принципу целесообразности.
3. Центр логично вписываться в интерьер комнаты и эстетически оформлен.
5. Центр соответствует возрасту детей и требованиям программы, обеспечивает свободный выбор и доступ детей.
6. Материалы, из которых изготовлено оборудование, отвечают гигиеническим требованиям, экологически чистыми и прочные.
Слайд 6
обеспечивается возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской
мебели, матов, мягких модулей, ширм) в разных видах детской
активности
Слайд 7
Применение педагогом современных образовательных технологий
Создан и реализуется проект
по применению инновационной здоровьесберегающей технологии, которая была разработана А.А.
Сметанкиным и получила название: информационно-коммуникационная технология (ИКТ) «БОС-здоровье».
Слайд 8
Опыт работы по внедрению БОС технологии презентован на
региональном фестивале Успешных образовательных практик
Слайд 10
Наличие атрибутов:
для подвижных игр: маски, ленточки на кольце,
ленточки на фломастерах, флажки,
игр с прыжками: скакалки, обручи,
косички.
игр с бросанием, ловлей, метанием: кегли, кольцеброс «Жираф», «Летающий» диск, мячи, мешочки с песком, дартс, бильбоке, мешочки с наполнителем.
спортивных игр: бадминтон, городки, бильярд, теннис.
Слайд 11
Ориентировка в пространстве
атрибуты для подвижных игр
Слайд 12
Наличие нетрадиционного оборудования, атрибутов из бросового безопасного материала,
изготовленного своими руками воспитателем, родителями (законными представителями) и детьми:
пособия
на развитие дыхания: «Футбол», «Помоги птицам», «Бабочки и цветы», «Накорми зверят», "Сказочные герои», «Прожорливые фрукты», "Найди корзинку»; крышки для эстафет, пособие «Ленты на резинке», султанчики из мешочков, «Тихий тренажер», эспандеры из бутылок, эспандеры из киндер-сюрпризов, султанчики для самомассажа, лыжи из бутылок, «Пенечек», перчатки для самомассажа, ходули, пособие «Скалка-каталка», глазомеры зрительные, пособие многофункциональное «Машина времени», коврик для равновесия, пособие «Перекати шарики», пособие Пересыпь песок», пособие «Домик здоровья».
Слайд 14
Ориентировка в пространстве
развитие мелкой моторики
Слайд 15
Наличие оборудования, атрибутов для профилактики плоскостопия:
палочки для профилактики
плоскостопия, дорожка «Змея», дорожка «Лестница», "дорожки", пособие «Цветная мозаика",
пособие «Ловкие пальчики» «сухой» бассейн.
Слайд 16
Ориентировка в пространстве
профилактика плоскостопия
Слайд 17
Развитие выносливости
целевые ориентиры
Слайд 18
Профилактика плоскостопия, ориентировка в пространстве, пособие « Домик
здоровья»
Слайд 19
Пособия для развития дыхания
для профилактики плоскостопия
Слайд 20
Координация движений, самомассаж
Слайд 21
Наличие иллюстративного материала для ознакомления обучающихся (воспитанников) с
разными видами спорта (вырезки из газет, журналов, фотографии, альбомы
и т.п.):
наглядный материал «Малыши-крепыши», наглядное пособие «Летние виды спорта», дидактические карточки «Спорт», наглядное пособие «Виды движений».
Слайд 22
Картотеки и иллюстративный
материал
Слайд 23
Наличие информации
«О здоровом образе жизни и формировании двигательной
активности ребенка в семье» в родительских уголках групп.
Слайд 24
Информация для родителей
«Здоровый образ жизни»
Слайд 25
Использование центра физического развития в течение дня
