Методология исследования:Объект исследования: Организация познавательного интереса у старших дошкольников в процессе ознакомления с космосом.Предмет исследования: Формы и методы используемые для развития познавательного интереса у старших дошкольников в процессе ознакомления с космосом.
развития познавательного интереса в процессе ознакомления с
космосом Задачи исследования: 1.Раскрыть сущность понятия «познавательный интерес». 2. Теоретически обосновать значение и роль развития познавательного интереса у старших дошкольников. 3. Разработать и апробировать формы и методы используемые для развития познавательного интереса у старших дошкольников в процессе ознакомления с космосом
Слайд 4
Методология исследования: Гипотеза исследования: развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного
возраста будет эффективным: - при благоприятном влиянии развивающей
образовательной в ДОУ среды; - познавательной активности самого ребенка;
Слайд 5
1.Теоретические аспекты развития познавательного интереса у старших дошкольников
в процессе ознакомления с космосом
Познавательный интерес – это интерес, не только полный мыслей и чувств, это и интерес действия и активный, целенаправленный поиск лучших путей в решении познавательной, а часто и практической задачи.
Слайд 6
Формы развития представлений о космосе старших дошкольников
- по количеству детей: индивидуальные и групповые формы;
- по организации представления объектов: выставки, экскурсии;
- по организации актуализации знаний: викторины, игры, творческая деятельность
Слайд 7
2. Опытно-экспериментальная часть работы 2.1.Исследование уровня развития
познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста. Разработанная
методика «Познаю мир » предполагает выбор картинок, с изображением уголка экспериментирования с разными материалами и предметами и других схематичных изображений различных зон развивающей среды (чтение книг, уголок изодеятельности, экспериментирование и игровой уголок).
Слайд 8
2.Опытно-экспериментальная часть работы
Констатирующий этап эксперимента
Первичная диагностика уровня
развития познавательного интереса
диаграмма 1
Слайд 9
2.Опытно-экспериментальная часть работы
Констатирующий этап
Первичное анкетирование для выявления уровня
развития познавательного интереса
Диаграмма 2
Слайд 10
2.2.Формирующий этап эксперимента
1. Создание предметной среды : познавательный
В познавательном уголке помещались различные пособия о космосе.
Слайд 12
2.2.Формирующий этап эксперимента Занятие по теме: «Космос – это
здорово!»
Слайд 13
2.2.Формирующий этап эксперимента Создание панно « Солнечная система» совместно
родителей и детей
Слайд 14
2.3.Опытно-экспериментальная работа
Контрольный этап
Повторная диагностика уровня развития познавательного интереса
Диаграмма 3
Слайд 15
2.3.Опытно-экспериментальная часть работы
Контрольный этап
Повторное анкетирование для выявления уровня
развития познавательного интереса
Диаграмма 4
Слайд 16
Выводы по главе 2
-Комплексная, планомерная и систематическая работа,
а также включение в работу разных форм и методов
работы по развитию познавательного интереса позволит сформировать представления у старших дошкольников: о космическом пространстве, освоении космоса людьми и целостной картине мира. -Внедрение различных форм и методов работы для развития познавательного интереса дошкольников в процессе ознакомления с космосом обеспечило положительную динамику в развитии познавательного интереса дошкольников
- Правильно оформленная содержательно – насыщенная, доступная и динамичная предметная среда способствует развитию познавательного интереса ребенка.
начале исследования: развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста
будет эффективным: - при благоприятном влиянии развивающей образовательной среды в ДОО; - при познавательной активности самого ребенка; Первые представления о космосе, можно и нужно давать детям в дошкольном возрасте. Эта тема очень интересна и увлекательна.