Презентация на тему Тема:Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс детского сада, как условие повышения качества образования

детей дошкольников на основе проектного метода.

Задачи:

-       

изучить и проанализировать виды технологий проектной деятельности, открывающие новые возможности воспитания и обучения дошкольников;
-        разработать систему технологий проектной деятельности;
-        организовать внедрение системы технологии проектной деятельности в образовательный процесс, апробировав механизмы управления ею в дошкольной образовательной организации;
-        провести мониторинг и анализ результатов внедрения системы проектной деятельности и сформулировать рекомендации по организации проектной деятельности в дошкольной образовательной организации, в которой задействовано максимальное количество детей, педагогов и родителей.

форм работы имеет проектный метод? Во первых он является

одним из методов развивающего обучения, т. к. в его основе лежит развитие познавательных навыков детей.

процесс:
1. Разработан примерный алгоритм действий по реализации проекта в группе

детей дошкольного возраста;
2. Подобран и систематизирован разнообразный материал по выбранным темам.
3. Составлены конспекты занятий, сценарии вечеров досуга.
4.  Разработаны методические рекомендации для родителей, педагогов и специалистов дошкольного учреждения по организации проектной деятельности.
5. У детей сформированы навыки исследовательской деятельности, развита познавательная активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.
6. Коллективная работа в микро группах дала возможность проявлять себя в различных видах ролевой деятельности, а общее дело развивало социально-личностные качества.
7. Родители, участвуя в образовательном процессе, стали понимать собственную ответственность за воспитание детей.
8. Организация педагогов в режиме проектирования позволила добиться эффективных результатов и в плане самообразования: появилась мотивация к деятельности, воспитатели стали ответственнее относиться к планированию самого образовательного процесса, организации совместной деятельности с детьми, поиску оптимальных форм сотрудничества с родительской общественностью. Повысилась профессиональная компетентность педагогов.
9. Мониторинг развития детей проводился с учетом требований программы воспитания и обучения в детском саду. (Слайды по проектам)

птицы»
Воспитатель:

старшей группы №9 Казиева Г.С

группы, родители воспитанников, воспитатели группы
Срок реализации проекта: краткосрочный

(1 неделя)
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями

этап – основной ( практический)
III этап- заключительный

и родителями.
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Перспективное

планирование проекта.
Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

– образовательном процесс эффективных методов и приемов по расширению

знаний дошкольников о зимующих птицах.

игры:
«Один-много», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию",

«Чей хвост?», «Кто что ест»,
« Узнай по голосу», «Что едят птицы».
Н/и «Разрезные картинки».
Сюжетно-ролевые игры:
«Птичий двор».
Театрализация:
«Два воробья»

о птицах».
«Пользу или вред приносят птицы?».

Решение проблемной ситуации: «Что может

произойти, если не подкармливать птиц зимой?» Наблюдение за птицами зимой

за синицей;
за вороной;
за снегирем;

Коммуникация

Чтение рассказов

Творческое рассказывание

снегиря»

учить изготавливать из бросового материала кормушки для птиц.

чего можно сделать кормушку для птиц»

результата проекта в виде презентации.
3.Организация и участие родителей

в мероприятии «Мастерим кормушки для птиц».
Познавательная деятельность

Формирование целостной картины мира:
Тема: «Зимующие птицы»

формирование знаний у детей о зимующих птицах, объяснение причины их перелетов (перелетные, зимующие), воспитание заботливого отношения к птицам.

(какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

•Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.

воспитания и обучения в детском саду.
Уровень сформированности представлений детей

о зимующих птицах.

Диагностика выявила, что уровень знаний детей повысился на 30%

Диагностика выявила, что уровень знаний детей повысился на 30%

работы по использованию проектного метода был обобщён 2014 году

на педагогическом совете.

дошкольников, становление у детей познавательного отношения к окружающей среде

через продуктивной деятельности
Задачи проекта:

-Познакомить детей с сезонными
изменениями природы, цветовой гаммой присущей тому или иному времени года. интерес к окружающей природе.
-Воспитание гуманного эмоционально-
- Пробуждать и активно поддерживать
положительного, бережного, заботливого
отношения к миру природы, через различные виды деятельности.

Выставка родителей и детского творчества «Белоснежная зима»
Развлечение «Зимушка –

зима»
Весна
Оформление выставки «Огород на окне»
Мастерим скворечники
Изготовление книжек-малышек “Весна пришла!”
Лето
Выставка детского творчества «Разноцветное лето»
Развлечение «Праздник лета»

альбома

Итоговый результат