Презентация на тему Родительское собрание Возрастные особенности детей 2-3 лет

умении управлять своим телом. На третьем году жизни активно

развивается тонкая моторика, это позволяет ребенку самостоятельно одеться, раздеться, умыться, рисовать карандашом, застегивать пуговицы, есть аккуратно и пользоваться столовыми приборами.

Важно освоить мелкие движения пальчиков через игры с мелкими предметами, потому что развитие мелкой моторики у детей тесно связано с развитием мозга и речи, а в дальнейшем с навыками письма.

игра. Ребенку важно играть, поскольку именно в игре начинают

активно развиваться восприятие, воображение, мышление, память. Через игру малыш осваивает окружающий мир.

В возрасте 2-3 лет детям важно много двигаться, потому что через движение он развивает и познает свое тело, а также осваивает окружающее пространство.

В этом возрасте дети поглощены игрой

и им трудно оторваться от неё, чтобы переключиться на что-нибудь другое. Если быть точными, можно сказать, что в этом возрасте ребенок еще не играет, а просто манипулирует предметами, игрушками. Малыш ещё не может в полной мере разобраться во всех функциях предметов, которые его окружают и ему требуется помощь взрослого. Задача взрослых - научить ребенка играть, в процессе игр знакомить малыша со свойствами и функциями различных предметов, побуждать использование предметов – заменителей в своих играх, например, ребенок кормит куклу, используя вместо ложки палочку.

ребенок, пытаясь узнать, как устроена игрушка, разбирает ее. В

этом возрасте малыш не понимает еще понятие «живое-неживое». Поэтому легко может разобрать не только игрушку, но и бабочку, например. В данном случае нельзя рассматривать это, как проявление жестокости, но родителям следует объяснить ребенку, что это живой объект, что он испытывает боль и что так делать ни в коем случае нельзя.

восприятии предмета малыш, как правило, выделяет те признаки, которые

его привлекли больше всего.
Внимание и память имеют непроизвольный характер. Дети в два-три года сосредотачивают внимание только на том, что их заинтересовало, и также запоминают, только то, что им интересно.
Мышление наглядно-действенное, поэтому ребенку важно манипулировать непосредственно предметом, потрогать, понюхать, рассмотреть.
Рекомендуется использовать игры на развитие воображения.

цвета, величины, формы, расположения предмета в пространстве (близко, далеко);

выделение основных свойств предмета (форма, величина, цвет); группировка предметов одного цвета, формы, размера; сравнение по цвету, форме, размеру, весу, по времени (сегодня, завтра, вчера, поздно, потом, сейчас); координация движений рук и зрения; формирование числовых представлений (много, мало, один, два, меньше, больше).

тонким слоем манную крупу. Покажите, как пальцем можно чертить

разные линии и фигуры. 
Кубики, конструкторы
Лепка: пластилин, глина или тесто (на выбор).
Гости: большая и маленькая куклы, предметы кукольной посуды (большие и маленькие ложки, тарелки, чашки).
Расскажите малышу, что к вам пришли гости. Они очень долго добирались, поэтому устали и проголодались. Нужно их чем-нибудь угостить. Пусть ребенок сам предложит угощение для кукол.
Усадите кукол за стол и попросите кроху правильно расставить посуду: большой кукле — большие предметы и наоборот. Если ребенок ошибается, помогите ему.

Ближе к трём годам речь настолько совершенствуется, что

ребёнок уже может вести разговор.
активный запас составляет более 400 слов. Значительно увеличивается пассивный запас, ребенок понимает практически все, что говорят окружающие.
Улучшается произношение звуков речи.
К трем годам быстро растет словарный запас, причем количество произносимых слов всегда меньше, чем количество понимаемых.

при ознакомлении с окружающим. Очень важно, чтобы он ощупывал

предметы, это способствует развитию моторики рук. Также малыш знакомится с вкусовыми качествами продуктов, нюхает их. И, конечно, рассматривает предметы, слушает, как они звучат.

возрасте очень любят рисовать. Взрослые должны всячески поощрять стремление

к рисованию, так как оно очень важно для развития ребенка.

возрасте ребёнку нужен строгий распорядок дня: завтрак, прогулка, обед,

игры, прогулка, купание, сон. Малыш привыкает к повторяющимся изо дня в день действиям. Это помогает ему ориентироваться в окружающем его мире. Если же распорядок меняется, то крохе может это не понравится. Он не будет знать как реагировать и как вести себя в новых условиях.

лет уже можно многому научить. Например, убирать за собой

игрушки. У малыша должна быть своя собственная полочка или контейнер для хранения его игрушек, из которого он сам может достать нужные для себя вещи. Можно давать ребёнку небольшие поручения по дому. Например, можно попросить вытереть пыль на полке.

В этом возрасте дети проявляют интерес

к сверстникам, стараются привлечь к себе внимание других детей. Но играть вместе они еще не умеют. Играют они, как правило, рядом, а не вместе. Поэтому нужно поощрять игры в песочнице и на детских площадках, но в то же время родители должны оставаться для детей весёлыми партнёрами в играх.

основном, подражая взрослому, который ему симпатичен, приятен. Вот почему

так важен положительный пример родителей, ведь повторяет малыш как хорошее, так и плохое.
Ребёнок хорошо изучил характер своих родных и близких. Он уже знает, как с кем общаться и что от кого ждать. Ребёнок уже знает, где и что находится в квартире, и чувствует себя абсолютно свободно и комфортно.

уделить особое значение тому, чтобы научить ребёнка манерам поведения.

Слова «спасибо» и «пожалуйста» должны активно использоваться в лексиконе.

трёх лет чаще всего пытаются быть самостоятельными. Родители могут

этому способствовать и дать возможность ребёнку научиться быть ответственным за свои поступки. Ребёнку нужно давать возможность самому попробовать свои силы в каком-либо действии. Например, можно позволить самому одеться или причесать волосы. Малыш уже усвоил все правила, действующие дома и знает, за что его могут наказать.

Малыш 2-3 лет

особенно эмоционален, настроение может часто меняться. В этом возрасте ребенка легко отвлечь, переключить с одного вида деятельности на другой. Необходимо помогать ребенку в тот момент, когда у него что-то не получается, поскольку ребенок в 2—3 года может реагировать на неудачи слезами, злостью, криками, бросание предметов.

Этот период жизни также знаменателен

кризисом трех лет.

Таким образом, двух – трёх летние малыши

уже довольно много понимают и умеют, но им всё так же нужна поддержка и помощь родителей.