Презентация на тему Формирование ИКТ-компетентности педагога

человека как представителя общества, постепенно начинает осознавать связи и

зависимости в социальном поведении и взаимоотношениях людей. В 5-6 лет дошкольники совершают положительный нравственный выбор (преимущественно в воображаемом плане). В возрасте от 5 до 6 лет происходят изменения в представлениях ребёнка о себе; оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Повышается избирательность и устойчивость взаимоотношений с ровесниками. В игровом взаимодействии существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры. Дети часто пытаются контролировать действия друг друга.

К 5 годам они обладают довольно большим запасом представлений об окружающем, которые получают благодаря своей активности, стремлению задавать вопросы и экспериментировать.

содержания, гарантирующего:- гармоничное развитие личности ребенка — развитие познавательной области

(памяти, мышления, речи, воображения) — развитие эмоциональной области — цельное мировоззрение ребенка
Обучение детей познавательной, практической, творческой деятельности
Развитие у дошкольников опыта самопознания
2. «ФГОС»
Цели ФГОС: обеспечение государством - равенства возможностей для
каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
•   государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
•     сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
Задачи ФГОС: охрана и укрепления физического и психического здоровья
детей (в том числе их эмоционального благополучия);
•   сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);и т.д.

группе

детей
 1.Социально-коммункативное р-ие ( конкурсы: Рождество,Почта Деда мороза,Мамин день)
2.Познавательное р-ие(мастер

класс-изготовление почтового ящика)
3.Физическое р-ие (веселые старты с папами)
4.Художественно-эстетическое р-ие( конкурсы рисунков: масленница, герб моей семьи)
5.Речевое р-ие(открытое занятие «Зимушка зима»)