Слайд 2
Организация предметно
– пространственной развивающей среды – одно из главных условий
развития индивидуальных знаний и социального опыта ребёнка. В соответствии с требованиями ФГОС окружающая ребёнка предметная среда групповой комнаты максимально должна реализовывать образовательный потенциал пространства. В нашей группе мы стараемся создать условия для развития всех видов детской деятельности, и, самое главное – мотивации познавательной активности.
Предметно – пространственная развивающая среда соответствует требованиям ФГОС: доступности, насыщенности, вариативности, полифункциональности, трансформируемости и безопасности.
Слайд 3
В группе создана для детей такая развивающая среда,
которая помогает ребенку стать в будущем учителем или доктором,
исследователем или космонавтом, изобретателем или актрисой, модельером или летчиком…
Слайд 4
Центр физического развития
Данный уголок пользуется популярностью у детей
поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Физкультурное оборудование
подобранно с учетом программных задач и возрастных особенностей детей младшей группы. Дети закрепляют разные виды движений. Все это влияет на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей. Здесь представлены:
подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору», картотеки на спортивную тему, материал для массажа рук, дорожки для профилактики плоскостопия и т.д.
Слайд 5
Центр музыкально-театрального развития
Музыкально-театральный уголок – важный объект развивающей
среды.
Театрализованная
и музыкальная деятельность помогают сплотить группу, объединить детей
интересной идеей.
Здесь представлены музыкальные инструменты, ленточки, платочки,
погремушки, разные виды
театров, атрибуты,
способствующие развитию
коммуникативных навыков и способностей.
Слайд 6
Центр художественно-эстетического развития
В центре художественно-эстетического развития размещены материалы
и оборудование необходимые для детской деятельности: кисти, гуашь, пальчиковые
краски, палитры, цветные карандаши, восковые мелки, трафареты, раскраски, разные виды печатей, тычки, пластилин, клей, цветная бумага, салфетки для аппликаций.
Слайд 7
Центр сенсорного развития
Уголок представлен разнообразием игр и пособий
на развитие мышления, мелкой моторики пальцев рук и внимания
Также и имеются дидактические игры на развитие пространственных представлений, разнообразные виды мозаики , лото , конструктора различные по форме и цвету и материалу. В уголке используется куб для развития мелкой моторики .
Слайд 8
Центр ПДД
Центр ПДД и безопасности содержат в себе
макеты дородного движения, светофора; дидактические игры и иллюстрации по
безопасности в быту и на дороге.
Центр ПДД и безопасности
Слайд 9
Центр познавательного развития
Живой уголок представляют цветы с декоративными
листьями. Дети поливают растения из лейки с помощью воспитателя,
опрыскивают и протирают листья.
Слайд 10
Центр речевого развития
Речевой уголок соответствует возрастным особенностям детей
младшей группы реализуемой в ДОО образовательной программы. В этом
уголке дети имеют возможность самостоятельно выбрать книгу по тематике. Каждый месяц тематика меняется с автором. В процессе рассматривания иллюстраций книг, ребенок приобщается к изобразительному искусству. Также размещен уголок с дидактическими играми и пособиями. Используются в уголке Лепбуки «Азбука здоровья» и «Изучаем цвета».
Слайд 11
Сюжетно-ролевые игры
Игровая среда наполнена разнообразным материалом и оборудованием.
Для кукол ( кухонная мебель, с набором мелких игрушек,
посуда для кукол). Больница - имеются халат, чепчик медицинские принадлежности. Парикмахерская – пелеринки , набор флакончиков , коробочки , фотографии с модельными стрижками. Для мальчиков «Столярная мастерская » -это молоточки , болтики , шурупы, пилы. В отдельных ящиках находятся строительный материал деревянный и пластмассовый, лего -конструкторы (мелкие и крупные).
Слайд 12
Центр экспериментирования
В уголке экспериментирования предоставлена возможность игр с
кинетическим песком. Отличает его мягкость, текучесть, а во время
работы руки малышей остаются чистыми, Это, в первую очередь, развитие мелкой моторики рук и тактильных ощущений, возможность для формирования мотивации к созидательной продуктивной деятельности.