Презентация на тему Развивающие игры как средство развития творческих способностей детей

окружающий его мир предметов и людей, входит в мир

социальных отношений, в сообщество взрослых. Через игру ребенок познает самого себя, свои возможности. «Игра-это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»- отмечал В.А. Сухомлинский

интеллектуального развития очень важна. Необходимо компетентно ориентироваться в возрастающем

объеме знаний. На первый план выдвигается задача формирования творческой личности, умеющей активно проявлять умственные способности. В дошкольном возрасте происходит закладка такого фундамента.

- Современный педагог ставит своей целью воспитание ребенка дошкольника-творчески развитого, инициативного, раскрепощенного, с высоким уровнем развития познавательных процессов, умеющего самостоятельно искать знания. Этому способствует игра-один из основных видов детской деятельности

создающие свой микроклимат, где появляются возможности для творческой стороны

интеллекта, познавательных процессов.

ИГРЫ

узнать новое
2.Развивать память, воображение, внимание, креативность мышления, речь детей,

обогащать их словарный запас
3.Развивать у дошкольников умения находить зависимости и закономерности, ошибки и недостатки, классифицировать и систематизировать материал, создавать новые комбинации из имеющихся элементов, букв, деталей, предметов
4.Развивать способность предвидеть результат своих действий
5.Формировать у детей через игру представления об окружающем мире
6.Развивать у детей способность соблюдать правила игры, аккуратность при обращении с игрой
7.Развивать у детей чувство доброжелательности, взаимопомощи
8.Развивать мелкую моторику при работе с материалом развивающих игр

РАННЕГО ВОЗРАСТА
-ЗАДАНИЯ-СТУПЕНЬКИ СОЗДАЮТ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
-ПОДНИМАЯСЬ, КАЖДЫЙ РАЗ

САМОСТОЯТЕЛЬНО, РЕБЕНОК РАЗВИВАЕТСЯ НАИБОЛЕЕ УСПЕШНО
-РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ МОГУТ БЫТЬ ОЧЕНЬ РАЗНООБРАЗНЫ ПО СВОЕМУ СОДЕРЖАНИЮ, А КРОМЕ ТОГО, КАК И ЛЮБЫЕ ИГРЫ, НЕ ТЕРПЯТ ПРИНУЖДЕНИЯ

ЛЮБЫМ УСПЕХАМ РЕБЕНКА, НО НЕ ПЕРЕУСЕРДСТВОВАТЬ
НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ

НЕ ПРИНУЖДАТЬ ИГРАТЬ, ДОЖИДАТЬСЯ МОМЕНТА, КОГДА РЕБЕНОК САМ ЗАХОЧЕТ ПОИГРАТЬ.

НИКОГДА НЕ ДЕЛАТЬ РЕБЕНКУ ОБИДНЫЕ ДЛЯ НЕГО ЗАМЕЧАНИЯ, ЧТОБЫ НЕ ВЫЗЫВАТЬ У НЕГО НЕВЕРИЕ В САМОГО СЕБЯ И СВОИ СИЛЫ
НИКОГДА НЕ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ ЗА РЕБЕНКА И НЕ ПОДСКАЗЫВАТЬ ЕМУ. ОН НЕ ДОЛЖЕН ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОСМОТРЕТЬ, КАК ОЦЕНИТЕ ЕГО ВЫ.

МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ,

ВНИМАНИЯ И НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ
ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ФАНТАЗИИ

ощупь)
«Похвалушки»
«Вдвоем»
«Загадка»
«Хорошо-плохо» или «Розовые-черные очки»
«Чудесные вещи»
«Придумай сказочку»