Презентация на тему по природоведению на тему Мини-проект Весна 2класс

Целью данного проекта является обучение наблюдению признаков весны на

всём её протяжении, определение последовательности событий в природе и их связи. Работа по данной теме является значимой, поскольку знания о признаках изменения в живой и неживой природе, полученные в ходе проекта, будут являться основой для дальнейшего, более глубокого, изучения.

плана работы над проектом; - создание стартовой презентации. Вводный этап - организация

работы со стартовой презентацией; - самооценка обучающимися степени своей готовности к проектной работе; - оценивание учителем и самооценивание обучающимися знаний и умений по теме "Весна"; - создание рабочих групп; - распределение обязанностей участников групп. Работа над проектом Работа с источниками информации: - обучение способам поиска информации; - сбор и поиск информации; - анализ и систематизация информации. Оформление результатов проекта - оформление результатов работы; - консультирование обучающихся; - выполнение творческих работ. Заключительный этап Книга о весенних изменениях в природе. - индивидуальные и групповые выступления на ученической конференции; - викторина. Рефлексия, итоговое оценивание.

неживой природе, в жизни растений и животных весной (таяние

снега, сосулек, появление птенцов у птиц весной, солнце светит ярко, земля и вода прогревается солнцем).
2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
3. Развивать игровые, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
4. Побуждать детей совершенствовать навыки рисования и лепки, воспитывать аккуратность.
5. Развивать мышление, пространственное воображения с помощью конструирования.

солнце. Раньше рассветает, позднее смеркается. Это замечательный переходный месяц:

начало его выглядит зимой, а конец — настоящей весной, с пробуждением природы, с обилием света и птичьих запевок.

начинает прогревать почву. Оттаивают бугорки и опушки, появляются первые

проталины — места, где снег стаял, и открылась земля

они, прибавляя в длину и в ширину.

Весело и звонко падают капельки. Начинается весенняя капель

С грохотом трескаются ледяные поля на реке. Треснувший лёд, отходит от берегов – это ледоход

и просекам журчат ручьи, сверкая бликами лучей на ярком

солнце

цветок появляется, когда ещё кое-где лежит снег, ветрено, холодно.

И как будто дрожит на ветру

позже – листья, верхняя сторона которых холодная (как злая

мачеха), а нижняя – тёплая и нежная (как мать)

хохолки

Сначала они розовые и красные (это сигнализирует о наличии

нектара), потом синие и фиолетовые (нектара нет, и пчёлы к таким цветкам уже не летят)

марта и в апреле на проталинах, на безлистных сочных

стебельках, высота которых не более 15 см, расцветают ярко-желтые крупные цветочки. Цветоводы определяют по нему погоду, перед дождливой погодой его цветочки закрываются.

вода. Гонит снег апрель прочь и зиму вместе с

ним прогоняет, от того и "Снегогоном" прозвали. Оголяется темная и сырая земля, почва готовится к цветению, лес просыпается от пения птиц.

воды в реки и озёра резко повышают уровень воды.

усиленный приток воды, который может быть обусловлен: весенним таянием снега называется половодьем

что весной прилетают перелётные птицы

яйца

весной. Прилёт грачей начинается в конце марта
Гнездятся колониями

на высоких деревьях. Одно и то же гнездо используется много лет, каждую весну птицы его ремонтируют и достраивают

сотен тысяч птиц обычно в марте, когда на полях

появляются проталины, и занимают гнездовые места

разбивает». Трясогузки прилетают с зимовок в конце марта–начале апреля,

когда лёд еще не сошёл, а малые реки у берегов освобождаются ото льда

в лесах, садах и парках в начале мая.

покрывается травой, цветами, деревья — зеленью. Цветут черемуха, ландыши,

сирень, яблони . Воздух оглашают песни соловьев, скворцов, зябликов.

мае – это царство звуков. Все певчие птицы вернулись

на родину. Деревья раскрывают свежие листочки. Зацвели цветы и кустарники.. Скоро загремит гром.

в свой дом сухие палочки, былинки да соломинки.

то это к дружной весне.
 Март сухой, апрель сырой, май

холодный – год хлебородный.
Ласточка низко летает – дождь обещает
Гром гремит – хлеб будет родить.
Купаются воробьи ранней весной — к теплу.

Живая природа

это бывает?...(Весной)
Мишка вылез из берлоги, Грязь и лужи на дороге, В

небе жаворонка трель - В гости к нам пришёл ...
( Апрель)
Сад примерил белый цвет, Соловей поёт сонет, В зелень наш оделся край - Нас теплом встречает...( Май)

Из-под снега расцветает, Раньше всех весну встречает.
(Подснежник)

В голубенькой рубашке Бежит по дну овражка…
( Ручеек)

а) 1 апреля б) 1 мая

в) 1 марта.

2. День с приходом весны становится:
а) короче б) длиннее в) остался таким же.

3. Температура воздуха стала:
а) выше б) ниже в) осталась такой же

4. Какое явление природы можно наблюдать только весной?
а) метель б) снегопад в) ледоход.

5. Какое из этих растений является первоцветом?
а) мать - и –мачеха б) астра в) георгин.

6. Какая птица является перелётной?
а) голубь б) ласточка в) воробей

высокое
Облака белые, лёгкие
Таяние снега, льда
Ледоход
Половодье
Осадки: снег, дождь
Первая гроза
Оттаивание почвы
Набухание

почек
Появление листьев
Цветение растений
Появление насекомых
Возвращение перелёт-
ных птиц
Изменения в жизни
зверей

Составь рассказ «Весна пришла»

Анализируя проделанную работу

можно сделать выводы:
тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (интеллектуальную, познавательную, художественно-речевую);
отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с признаками природы, дети проявляли интерес и желание участвовать в экспериментах, наблюдать;
возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети пытаются осуществлять ролевой диалог;
считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.