в группе;
Ситуации месяца позволяют детям освоить социальные роли (я –
член коллектива, я – горожанин, я – часть земли, я – часть мироздания, я – часть семьи, я – россиянин);
Заключительные праздники по ситуации месяца подводят итог тому, чему дети научились за месяц;
Проблемные педагогические ситуации предполагают их самостоятельное разрешение детьми;
Дети-волонтеры (разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим);
Социальные акции призывают ребенка «выйти за рамки» детского;
Развивающее общение (технология гуманистического общения «взрослый-ребенок», «взрослый-взрослый»);
Новые способы и технологии привлечения родителей в жизнь сада.
В настоящее время представляем вашему вниманию следующие авторские технологии: