Слайд 2
Мы решили этим летом
Посадить свой огород
На
участке у ворот.
Слайд 3
Чтоб впросак нам не попасть
Землю испытать сейчас
Надо
нам . И все узнать:
Плодородна ли земля?
И пригодна ли
она.
Слайд 4
Месяц март сейчас стоит.
Снег кругом ещё лежит
И поэтому
пока
Огород наш у окна.
Слайд 6
Прежде, чем создать проект нарисуем мы макет. Место
отведем полям, цветоводству, овощам.
Слайд 7
Мы создали огород
Что же там у нас взойдет?
И
петрушка и морковь .
Там салат, а тут горох
Урожай у
нас не плох.
Слайд 8
Помидоры, даже перец
Мы решили посадить.
Только как его
растить?
И родителей на помощь
Мы ,конечно, привлекли.
Информацию про овощи
Интересную
нашли.
Слайд 9
С каждым днем все интересней,
Наблюдаем мы все вместе,
Как ростки у нас растут.
Наблюдаем регулярно,
Очень мы внимательны.
В
календарь все изменения вносим обязательно.
Слайд 11
Проблема проекта:
Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике?
Чем может быть полезен лук? Что можно делать с
луком? Исследование полезных свойств лука
Цель проекта:
вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях, узнать о его пользе, заинтересовать этапами проведения опыта.
Слайд 12
Тип проекта – творческий, коллективный, краткосрочный.
Исполнители – учащиеся
1 класса и учитель.
Характер проекта – учебно-исследовательская работа.
Слайд 13
Задачи:
Вызвать интерес детей к проектной деятельности.
Научиться элементам
поисковой работы
Научиться способам поиска информации, ее анализа, структурирования.
Слайд 14
закрепление представления о луке, особенностях внешнего строения, находить
«донце» с корнями и верхушку;
воспитание бережного отношения к растениям
как к живым существам, сопереживания им, понимания необходимости их охраны на собственных наблюдениях;
формирование представления об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло).
выработка навыков посадки лука на землю ;
выявление, сравнение изменений и различий, которые произошли с луковицами во время его роста;
способствование возникновению интереса к процессу роста и пользе лука.
проекта
Подготовительный этап.
Запуск проекта.
Основной этап.
Практическая работа.
Экспериментально-опытная работа.
Презентация.
Каждый этап проекта
заканчивается рефлексией и диагностикой.
Слайд 16
Практическая работа
в середине января мы принесли луковицы
в класс. Обрезали у них верхушки.
Слайд 17
Цель работы: Получить урожай лука на классном подоконнике.
Задачи:
Вырастить
на окне лук для себя и своих одноклассников.
Провести опыты
как лучше выращивать лук на подоконнике в зимнее время.
Провести опыты с луком, изучить строение растительной клетки.
Слайд 18
Гипотеза исследования:
Предположим, что лук полезен для здоровья.
Допустим, что
существует много разных блюд, где востребован лук
Возможно ли вырастить
лук условиях классной комнаты.
Слайд 19
Объект исследования: лук репчатый.
Предмет исследования: Сведения о луке.
Методы
исследования:
Знакомство с литературными источниками по теме. Использование Интернет
ресурсов.
Наблюдение за заложенным опытом.
Ведение дневника наблюдений.
Анализ проделанной работы.
Оформление рекомендаций.
Слайд 20
Выращивание лука
Выращивали лук в чашке с землёй,
поливали водой.
Луку, как и любому растению, нужны свет,
тепло , воздух и вода.
Слайд 21
Условия роста лука.
Лук – растение длинного дня. Он
хорошо переносит холод, может расти при положительной температуре, близко
к нулю градусов. Семена лука в обычных условиях в почве прорастают медленно. Нужно их предварительно замочить.
Слайд 22
Искали интересный материал о луке в различных справочниках,
энциклопедиях.
Узнали, что существует около 400 видов лука
(
и культурные, и дикие виды). Вот лишь некоторые из них .
лук-порей
лук-батун
лук репчатый
шнитт-лук
Слайд 23
Опыт:рассматривание кожицы лука.
1. Приготовить микропрепарат кожицы лука.
2. Рассмотрите
микропрепарат под микроскопом.
3. Сделайте вывод.
Цель работы: изучить строение
растительной клетки.
Оборудование и материалы:
Микроскоп.
Часть луковицы.
Слайд 24
Результаты исследования
Живой растительный организм состоит из клеток. Содержимое
клетки представлено полужидкой прозрачной цитоплазмой, в которой находится более
плотное ядро с ядрышком. Клеточная оболочка прозрачная, упругая , не дает цитоплазме растекаться, придает ей определенную форму. Некоторые участки оболочки более тонкие – это поры, через них происходит связь между клетками. Таким образом, клетка- это единица строения растения.
Слайд 25
Вывод:
Лук можно вырастить в классной комнате.
Он
востребован!
Очень полезен для здоровья!
Слайд 27
Лук -
Для здоровья первый друг!