Слайд 2
С КАКОГО ВОЗРАСТА ПРИНИМАЮТСЯ ДЕТИ В 1 КЛАСС?
1.В
первый класс принимаются дети, достигшие к 1 сентября текущего
года возраста 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет
2.По заявлению родителей учредитель ОО вправе принять детей в более раннем возрасте.
Федеральный закон «Об Образовании в РФ» Ст.67 «Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам»
(СанПиН 2.4.2.2821-10; п. 10.1)
Слайд 3
СУЩЕСТВУЮТ ЛИ ОСОБЕННОСТИ В РЕЖИМЕ ДНЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ?
-Пятидневная учебная
неделя;
-Учебная недельная нагрузка первоклассника не должна превышать 4 уроков
в день и 1 день – не более 5 уроков;
-В сентябре- октябре в расписании первоклассников 3 традиционных урока, чтобы легче привыкнуть к новому виду деятельности - учебной.
-Четвертые уроки проводятся в форме нетрадиционных занятий: игр, экскурсий, сказок, соревнований и т.д.
- В середине урока проводятся 1-2 физкультурные минутки;
Слайд 4
СУЩЕСТВУЮТ ЛИ ОСОБЕННОСТИ В РЕЖИМЕ ДНЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ?
В 1
полугодии уроки длятся 35 минут, во втором - 45
минут;
Нормативная наполняемость в классах – 20-25 человек;
Безотметочная система оценивания знаний;
Учебники выдаются бесплатно;
Домашние задания в 1 классе не задаются.
Слайд 5
Домашних заданий в 1 классе нет.
Однако, если
вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма,
чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может порекомендовать Ваш учитель
Слайд 6
ШКОЛЬНАЯ ФОРМА:ПОВСЕДНЕВНАЯ
Слайд 9
«ПРАВИЛЬНЫЙ» ПОРТФЕЛЬ
Для сохранения правильной осанки школьника очень важны
размеры и вес ранца.
Его ширина не должна превышать
ширину плеч ребенка, а высота – 30 см.
Вес вместе с содержимым –это максимум15%от веса школьника, а в младших классах - 10%.
Слайд 10
«ПРАВИЛЬНЫЙ» ПОРТФЕЛЬ
Вес ранца без учебников не более 700
г
Ранец должен иметь широкие лямки
(4-4,5 см)
Норма массы
портфеля с учебными пособиями:
1 – 2 класс не более 2 кг 200 г
3 – 4 класс не более 3 кг 200 г
Слайд 11
«БЫТЬ ГОТОВЫМ К ШКОЛЕ –
НЕ ЗНАЧИТ УМЕТЬ ЧИТАТЬ,
ПИСАТЬ И СЧИТАТЬ.
БЫТЬ ГОТОВЫМ К ШКОЛЕ – ЗНАЧИТ
БЫТЬ ГОТОВЫМ ВСЕМУ ЭТОМУ
НАУЧИТЬСЯ» (ВЕНГЕР Л.А.).
Слайд 12
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ
Психологическая готовность
интеллектуальная, мотивационная,
волевая, коммуникативная
Физиологическая готовность
физическое развитие,
состояние здоровья,
моторика рук,
координация движений
Специальная готовность
чтение, счёт, учебные умения
Слайд 13
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Умение ориентироваться в
окружающем мире.
Наличие кругозора,
запаса знаний
об окружающем мире.
Любознательность, желание познавать
новое.
Способность устанавливать простейшие причинно-следственные связи, сравнивать, находить лишнее, обобщать.
Развитие речи, внимания, памяти, фонематического слуха в соответствии с возрастной нормой.
Слайд 14
МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ
У ребёнка высокая учебная мотивация, если он:
хочет
идти в школу,
понимает важность и
необходимость
учения,
проявляет выраженный
интерес к получению
новых знаний.
Слайд 15
ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ
Волевая регуляция поведения
(умение контролировать
и сдерживать
своё поведение).
Умение сознательно подчинять свои действия общим правилам, ориентироваться
на заданную систему требований.
Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, вникнуть в содержание того, о чём говорит учитель).
Умение работать в соответствии с предлагаемой инструкцией.
Умение доводить начатое дело до конца.
Слайд 16
КОММУНИКАТИВНАЯ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ.
Принятие позиции школьника.
Потребность в общении.
Умение
общаться со сверстниками и взрослыми, доброжелательность, отсутствие
агрессии.
Умение действовать
совместно с другими
детьми, подчиняться
интересам группы.
ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ
ГОТОВНОСТЬ
Уровень физического
развития в соответствии
с возрастными нормами.
Состояние
здоровья.
Развитие мелких мышц руки.
Пространственная организация и
координация движений, в том
числе координация «глаз-рука».
Готовность к учебным нагрузкам.
Слайд 18
СПЕЦИАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Общие знания.
Знать свои фамилию, имя, отчество; домашний
адрес.
Знать состав семьи; фамилию, имя, отчество родных, их место
работы и профессии.
Знания об окружающем мире (растения, домашние и дикие животные, явления природы, люди, техника и т.д.)
Знать цвета и их оттенки.
Слайд 19
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
Числовая последовательность
в пределах 20.
Сложение и
вычитание в пределах 10.
Отношения «больше-меньше», «выше-ниже» и т.д.
Основные геометрические
фигуры.
Слайд 20
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Умение составить связный рассказ по картинке.
Умение связно
рассказывать истории из своей жизни.
Умение рассуждать.
Умение различать отдельные
звуки (фонематический слух).
Умение читать по слогам
или знать буквы.
