Презентация на тему организация профориентационной работы в ДОО

выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека

для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующем его индивидуальным возможностям.

о профессиях.
Профессиональная ориентация дошкольников – это широкое поле деятельности

для педагогов и психологов, новое и еще неизученное направление дошкольной педагогики.

свое время - каким бы далеким нам сейчас это

время ни казалось - могли смело вступить в самостоятельную жизнь. Значит, мы хотим, чтобы наши дети:
понимали, что труд, работа занимают в жизни людей очень важное место, что труд - это, по сути, основа жизни;
уважали всех, кто трудится, и ценили плоды их труда;
познакомились бы с тем, что делают люди разных профессий, с помощью каких орудий и машин, и что получается в результате;
были готовы трудиться сами - по причине, что это им нравится и интересно, и потому, что это надо;
учились бы труду, овладевая необходимыми навыками, трудились бы, принося пользу людям, и развивали бы свои трудовые способности.

ранней профориентации детей: Потенциальные возможности дошкольников к освоению опыта

трудовой деятельности не реализуется в полной мере. Не отработана система ознакомления дошкольников с миром профессий. Работа педагогов в ДОУ по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых не нацелена на современный региональный и муниципальный рынок труда. Нет преемственности в работе детского сада и школы в данном направлении.

детская профориентация - есть неотъемлемая часть общекультурной среды, формирующая

целостный жизненный опыт ребенка в социуме. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми.

дидактические пособия; рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, рисунков; просмотр видеозаписей

малые фольклорные формы; проблемные ситуации высказывания и сообщения.

выполнения трудовых операций; игровые обучающие ситуации; сюжетно-ролевые игры. Игровые, к

которым относятся: дидактические игры; игровые упражнения; игры с правилами; словесные игры; игры-воображения; игры-шутки; сюжетно-ролевые игры; сюрпризные моменты.

продуктивной детской деятельности. Это:  показ  объяснение 

обучение отдельным способам выполнения трудовых операций.  обсуждение труда и его результатов  оценка

в выборе интересующего их вида деятельности, получат представления о

мире профессий, осознают ценностное отношение к труду взрослых, будут проявлять самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе, а в будущем стать профессионалами своего дела. Мы уверены, что именно наши дети не ошибутся в выборе профессии!!!