Презентация на тему Совершенствование навыков учителя в планировании современного урока в рамках ФГОС

выступает не объектом, а субъектом учебной деятельности;
на уроке применяются

разнообразные источники знаний;
изменяется структура урока;
преобладают индивидуальная и коллективная деятельность;
отдается приоритет деятельности ученика;
применяются новые критерии оценивания деятельности обучающихся.

за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока.
Необходимость дать возможность

ученику самому искать информацию и исследовать её.
Необходимость создавать учебные ситуации, как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию.
Традиционный подход к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя.
Замена известных планов-конспектов технологическими картами урока.
Контрольно-оценочная деятельность.

деятельностного метода

1. Урок «открытия» нового знания.
2. Урок рефлексии (урок

закрепления).
3. Урок общеметодологической направленности (урок повторения).
4. Урок развивающего контроля.

новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание

учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ.

на её изучение;
цель освоения учебного содержания;
планируемые результаты (личностные, предметные,

метапредметные УУД);
метапредметные связи и организация пространства (формы работы и ресурсы);
основные понятия темы;
технология изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат);
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

деятельности (организационный

этап 1-2 минуты).
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии 4-5 минут.
3. Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности 4-5 минут.
4. Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового знания) 7-8 минут.
5. Реализация построенного проекта 4-5 минут.
6. Первичное закрепление 4-5 минут.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (образцу) 4-5 минут.
8. Включение в систему знаний и повторение 7-8 минут.
9. Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – 2-3 минуты.