Презентация на тему Проект на тему: Вместо кисточки рука в первой младшей группе

для меня, Я рисую яркой краской, посмотрите на меня. Создаю я

краской ушки, носик , глазки. Получаются мордашки и детишки-замарашки! (Использование нетрадиционных техник рисования в развитии творчества с детьми раннего возраста) Тип проекта: творческий. Срок реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2018 г. – май 2019 г.). Участники проекта: дети 1 младшей группы, родители воспитанников, педагоги группы.  

возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования. Задачи проекта: - Познакомить

детей группы раннего возраста с нетрадиционными способами рисования (пальчиками, ладошками), формировать интерес к изобразительной деятельности; - Способствовать овладению воспитанниками простейших нетрадиционных способов рисования, продолжать знакомить детей с названиями основных цветов; - Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.

Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно. Рисование

необычными материалами, оригинальными техниками
позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.
Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.
Гипотеза проекта:
Творческие способности детей будут эффективно развиваться при условии, если будет разработана система работы с детьми по изобразительной деятельности.

процессе рисования (сформируется представление о сенсорных эталонах цвета).
Выявят и

осознают свои способности.
Сформируются способы самоконтроля.
Обогатится речь детей.
Разовьётся мелкая моторика рук,
а так же мышление, воображение, память,
уверенность в себе.
Родители:
Повысят компетентность в вопросе рисования
с использованием нетрадиционной техники;
Приобретут знания и практических навыков
при взаимодействии с ребенком.
Установятся партнерские отношения
родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
Педагоги:
Пополнят и обогатят методический, дидактический и наглядный материал по теме.
Повысят профессиональный уровень и педагогическую компетентность по формированию художественно – творческих способностей детей посредством использования нетрадиционной техники рисования.

процессе самого рисования ведется непрерывный разговор с детьми, используется

художественное слово: потешки, загадки. усваивается много новых слов и выражений активного и пассивного словаря детей, развивается связная речь.
2. «ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ». На занятиях дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, о жизни животных.
3. «СЕНСОРНОЕ ВОСПИТАНИЕ» Занятия по изодеятельности способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении.
4. «МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ» Рисование сопровождается музыкой.
5. «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Использование физминуток, пальчиковой гимнастики, работа по охране зрения и предупреждению нарушения осанки.

подбор и изучение методической литературы, интернет - ресурсов по

данной теме; - разработка содержания проекта; - планирование предстоящей деятельности, - подбор наглядно - демонстрационного материала.
II этап – Практический (Обеспечение условий для реализации проекта (октябрь – май)): - разработка игр-занятий для воспитанников; - создание в группе уголка «Художественное творчество»;
-выставка детских работ в уголке творчества в приёмной; - просвещение родителей по вопросам использования нетрадиционных техник рисования; - разработка и накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по теме «Нетрадиционная техника рисования с детьми раннего возраста. III этап - Заключительный (аналитический (май)): - оформление выставки рисунков;

(наши работы):
Листопад
Сарафан матрёшки

Отлично, если вы предпочитаете рисовать на полу, тогда у ребенка

будет полная свобода действий
Заранее подготовьте одежду для себя и юного художника - старые вещи (майки, брюки или фартуки). Можно использовать и обычный нагрудник. Подготовьте свое рабочее место - застелите его газетой, клеенкой.
Все творческие принадлежности (краски, кисти) должны быть хорошими и свежими. Потому как, качество работы зависит от качества исходных материалов.

ребенок устанет.
Чтобы ни случилось, в процессе ваших

занятий, нельзя ругать ребенка. Не стоит начинать рисовать, если у вас в плохое настроение, это может привести к тому, что у ребенка пропадет всякое желание творить.
Соблюдая все эти несложные правила, вы обеспечите то, что процесс рисования принесет радость и ребенку, и вам.