Презентация на тему Мектепке дейінгі ұйымдарда оқу-тәрбие үрдісін Тәй-тәй технологиясы арқылы ұйымдастыру жолдары

“Тәй-тәй” технологиясы дегеніміз не?
әлемге аты әйгілі

Л.Выготский, Ж.Пиаже, Э.Эриксон, М.Монтессори т.б. педагогикалық теориялары негізінде
құрылған технология

Жекешелендіру – балаға бағытталған тәрбие мен оқу
Балаға қауіпсіз, оның шығармашылығын шыңдайтын орта құру
Отбасын тәрбие ісіне қатыстыру

сенімсіздік комплекстерін жою;

Баланың өзіндік “Менің” анықтауға көмектесу.

Балаларды дұрыс қарым-қатынас

мәдениетіне тәрбиелеу;

Балаларды жан-жақтылыққа, парасаттылыққа, имандылыққа тәрбиелеу.

Бүлдіршіндерді жасытпай тәрбиелеп, оқыту, сенімсіздік комплекстерін жою;

Баланың өзіндік “Менің” анықтауға көмектесу.

Балаларды дұрыс қарым-қатынас мәдениетіне тәрбиелеу;

Балаларды жан-жақтылыққа, парасаттылыққа, имандылыққа тәрбиелеу.

белсенділігін арттыру;
-Білім-білік дағдысын қалыптастыру;
-Білім алуға деген ынтасы мен іскерлік

қабілетіне ықпал ету;
-Шығармашылық қабілетін дамыту;

жасау үшін тәрбиешіге
қажетті қасиеттер
Жылылық;
Түсінгіштік;
Сезімталдық;
Кең ойлай алу;
Баланы шабыттандыра білу;
Бала

адам ретінде қадірлі болу;
Оқу іс-әректтердің қызықты әрі
пайдалы болуы;
Шығармашылық ізденісі;

жайлы баяндау

белсенділік орталықтары
Әр орталықтың өзінің нақты шекарасы болуы керек, ол

үшін әртүрлі сөрелер, шкафтар, тумбалар, шымылдықтар мен оқу материалдары салынған себеттерді пайдалануға болады, бірақ олардың барлығының баланың бойынан биік болмауын есте ұстаған жөн;
Орталықтар балалардың жұптасып немесе аз топпен жұмыс жасауына қолайлы болуы қажет. Орталық 5-6 немесе 7-8 бала сиятындай орын алуы керек;

Құрылыс
Өнер
Ғылым
Желілі-рөлді
Аспаздық
Құм және су
Ашық алаң

Көркем әдебиет
Тіл дамыту
Сауат ашу
Математика
Құрылыс
Өнер
Ғылым
Желілі-рөлді
Аспаздық
Құм және су
Ашық алаң

“Тәй-тәй” технологиясының
белсенділік орталықтары

“Тәй-тәй” технологиясының
белсенділік орталықтары

әңгімелетуге, мақал-мәтел оқу, жұмбақ жасыру арқылы балалардың тілін ширатып,

көркем сөз өнерін сүйе білуге баулып, адамгершілік сапалары игертіледі. Мазмұнды суреттер арқылы жүйелі сөйлем құрап, сөйлеуге үйретіледі.

Көркем әдебиет шығармаларын оқып беріп, оқылған шығарма мазмұнын әңгімелетуге, мақал-мәтел оқу, жұмбақ жасыру арқылы балалардың тілін ширатып, көркем сөз өнерін сүйе білуге баулып, адамгершілік сапалары игертіледі. Мазмұнды суреттер арқылы жүйелі сөйлем құрап, сөйлеуге үйретіледі.

Көркем әдебиет
орталығында

үйрету;
Сөз тіркесінде берілген дыбысты анықтай білуге үйрету;
Сөздерде дыбыстың

орналасуын анықтай білуге үйрету (сөздің басында, ортасында, аяғында);
Сөздерге дыбыстық талдау жасау дағдыларын меңгерту: дауысты және дауыссыз дыбыстар, қатаң, ұяң және үнді дауыссыз дыбыстарын ажырата білу;
сөздерді буындарға бөле білуге үйрету;
3-4 сөзден сөйлем құрастыра білуге үйрету;;
Жалпылама түсініктерді қолдана білуге үйрету;
Кеспе әліппені қолдана отырып оқуға төселдіру.
Қолдың ұсақ қимылдарын дамыту; сауат ашу мен жазуға үйрету.

жинақтау, салыстыру,
жалпылау, жүктеу)
Кеңістіктегі қағаз бетіне бағдарлай алуға,
көлемдер

анықтай алуға,
геометриялық пішіндер туралы
түсініктерін қалыптастыру.

Сезім мен өнерді түсінуге тәрбиелеу. Өнермен шұғылдануға қажетті құралдарға

жауапкершілікпен қарауға үйрету. Ақыл-ой қабілеттерін дамыту. Майда қимыл-қозғалыстардың нақтылығын дамыту.
Өзіндік шығармашылық қасиеттері арқылы (сурет салу, жапсыру, мүсіндеуді) дамыту.

және
зерттеу жұмыстарымен айналысу арқылы түсініктерін дамыту.
Қоршаған ортаны

қабылдап, оған деген құрмет сезімін дамыту.
Өсімдіктер мен жан-жануарларды күту мүмкіндігімен қамтамасыз ету.
Болашақта физика, химия, биология, геология,астрономия,
жаратылыс тану сияқты ғылымдарды оқып-үйренудің негізін бүгіннен қалау.
Қызығушылық пен ізденісті қалыптастыру.

тағам түрлерін,
олардың дастархан
басына қалай келетінін, әр

түрлі
тәсілдермен тағам түрлерін жасауға, бөлшектерді біріктіруге, созуға, әр түрлі пішіндер жасап, кесуге үйрету;
Үлкендердің еңбегін бағалап, құрметтеуге тәрбиелеу.