Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему о формировании самооценки младших школьников

Самооценка- это оценка самого себя.Она формируется в единстве двух составляющих её факторов:рационального знания человека о себе; 2)эмоционального , то , как он воспринимает и оценивает эти знания
Тема : «Формирование самооценки младших школьников»г.Ейск Самооценка- это оценка самого себя.Она формируется в единстве двух составляющих её факторов:рационального Существуют основные функции самооценки:констатирующая – на основе самоконтроля( что из изученного материала «Самооценка, наиболее активно усваивается детьми не в ситуации совместной деятельности со взрослыми, Что такое самооценка?Обращение назадСамоанализСамопознание Способы и приёмы           выражения самооценки - Я это умею и могу двигаться дальше. Я понял материал «Говорящие рисунки» Грустный мишкаВеселый мишка Лесенка успеха АЛГОРИТМА САМООЦЕНКИ в 1 классе:(вопросы к ученику): 1 шаг. Что нужно было сделать Листы индивидуальных достижений.   Заполняются самими учащимися,  находятся в «Портфолио» Положительные результаты работы по формированию самооценки младшего школьника: осознанное восприятие учащимися учебного Ребёнок с адекватной самооценкой сможет корректировать и совершенствовать свою учебно-познавательную деятельность в РЕФЛЕКСИЯ«Я буду использовать в своей работе…»«Для меня было новым…» СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Слайды презентации

Слайд 2 Самооценка- это оценка самого
себя.
Она формируется в единстве

Самооценка- это оценка самого себя.Она формируется в единстве двух составляющих её


двух составляющих её факторов:
рационального знания человека
о себе;
2)эмоционального

, то , как он
воспринимает и оценивает эти
знания

Слайд 4 Существуют основные функции самооценки:
констатирующая – на основе самоконтроля
(

Существуют основные функции самооценки:констатирующая – на основе самоконтроля( что из изученного

что из изученного материала я знаю хорошо ,
а

что недостаточно)
мобилизационно-побудительная (мне многое
удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца)
проектировочная ( чтобы не испытывать
затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить)

Слайд 5 «Самооценка, наиболее активно усваивается детьми не в ситуации

«Самооценка, наиболее активно усваивается детьми не в ситуации совместной деятельности со

совместной деятельности со взрослыми, а при взаимодействии со сверстниками»

(Г.А. Цукерман).

Слайд 6 Что такое самооценка?
Обращение назад
Самоанализ
Самопознание

Что такое самооценка?Обращение назадСамоанализСамопознание

Слайд 7
Способы и приёмы

Способы и приёмы      выражения самооценки

выражения самооценки


Слайд 8 - Я это умею и могу двигаться

- Я это умею и могу двигаться дальше. Я понял

дальше. Я понял материал урока и справился со всеми

заданиями.

- Этот способ деятельности мной еще не освоен, и я пока не могу двигаться дальше. Мне не все понятно, в моей работе есть ошибки, мне нужна помощь.

- Не могу самостоятельно двигаться дальше. Я не понял материал, не смог выполнить задание, мне срочно требуется помощь!






Слайд 9 «Говорящие рисунки»

«Говорящие рисунки»

Слайд 10 Грустный мишка
Веселый мишка

Грустный мишкаВеселый мишка

Слайд 11




Лесенка успеха

Лесенка успеха

Слайд 14

АЛГОРИТМА САМООЦЕНКИ в 1 классе:
(вопросы к

АЛГОРИТМА САМООЦЕНКИ в 1 классе:(вопросы к ученику): 1 шаг. Что нужно было

ученику): 
1 шаг. Что нужно было сделать в этом задании ?

Какая была цель, что нужно было получить в результате?
2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?
4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

Слайд 15
Листы индивидуальных достижений.

Заполняются самими учащимися,

Листы индивидуальных достижений.  Заполняются самими учащимися, находятся в «Портфолио» .В

находятся в «Портфолио» .В них учащиеся помечают разными

цветами уровень своей успешности по каждому предмету

Слайд 16

Положительные результаты работы по
формированию самооценки младшего
школьника:

Положительные результаты работы по формированию самооценки младшего школьника: осознанное восприятие учащимися


осознанное восприятие учащимися учебного материала,
понимание границ своих знаний;
-

повышение уровня ответственности за учебную деятельность;
-самооценка и самоконтроль постепенно переходят во внеучебную
деятельность;
в поступках детей уже чувствуется умение предвидеть результаты
их деятельности, большинство умеют прогнозировать последствия;
- дети проявляют способность к оценке собственных изменений на
основе чувства долга, навыков самопознания;
- уверенность в способности освоения для самореализации и
самоутверждения социального опыта;
умение оценить свое положение в системе социальных отношений
«взрослый – сверстник - я».

Слайд 17
Ребёнок с адекватной самооценкой сможет корректировать и совершенствовать

Ребёнок с адекватной самооценкой сможет корректировать и совершенствовать свою учебно-познавательную деятельность

свою учебно-познавательную деятельность в школе, в дальнейшем сможет самореализоваться

во взрослой жизни.

Слайд 18 РЕФЛЕКСИЯ
«Я буду использовать в своей работе…»

«Для меня было

РЕФЛЕКСИЯ«Я буду использовать в своей работе…»«Для меня было новым…»

новым…»


  • Имя файла: prezentatsiya-o-formirovanii-samootsenki-mladshih-shkolnikov.pptx
  • Количество просмотров: 75
  • Количество скачиваний: 0