Презентация на тему МДИ Песенное творчество

МАТЕРИАЛ: Цветные иллюстрированные карточки с о стихами (А.Барто)

ХОД

ИГРЫ: Детям предлагается на выбор любая карточка , либо ребенок выбирает карточку «наугад», заранее не зная ее содержание. Затем на выбранные стихи ребенок пробует придумать свою мелодию.
Можно предложить спеть с разной интонацией (Грустно-весело) в зависимости от содержания стихотворения.

МАТЕРИАЛ: Цветные карточки с изображением животных.

ХОД ИГРЫ:
1)Детям предлагается

пропеть двустишие про животное, изображенное на картинке (Ребенок выбирает карточку с изображением сам, либо выбирает карточку «наугад».)
2)Предлагается пропеть название животного, изображенного на картинке.

карточки с изображением грустного или веселого характера.
ХОД ИГРЫ:
1)Детям

предлагается выбрать карточку с понравившейся картинкой,
пропеть мелодию на двустишие веселого характера или грустного.
2)Допеть начатую педагогом мелодию.

Цветные карточки с изображением сказочных героев.
ХОД ИГРЫ:
1)Детям предлагается

выбрать понравившуюся карточку и пропевает придуманные им слова с соответствующей образу интонацией.
2) Педагог начинает фразу, ребенок продолжает.

МАТЕРИАЛ: Карточка с изображением цветной лесенки, девочки.

ХОД ИГРЫ:
1)Детям

предлагается придумать путь девочки «Мелодинки» по лесенке, пропевая его на любой слог.
.

творчества
ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: Карточки с изображением мишки, который пляшет или

спит.
ХОД ИГРЫ:
Детям предлагается сочинить песни для своих медвежат.
Педагог предлагает детям текст.

выполнения задания демонстрирует педагог, пропевая свое имя и отчество.

Затем он обращается к детям с просьбой дать свои ответы на его музыкальный вопрос «Как тебя зовут?» ( на звуках тонического трезвучия-ля-ля, фа-фа,ре). Ребенок, называя себя.не может повторить мелодию педагога, так как по ритму и продолжительности не совпадает с нужным ответом. Поэтому вокальные фразы детей произвольны и характеризуются элементами творчества. Далее задание усложняется, предложив детям дать полный ответ: «Меня зовут + имя».Задание можно усложнить добавляя в него другую информацию о ребенке. Так же предложить пропеть имя мамы, папы или друзей.

мелодии, начатой взрослыми; развивать чувство лада и чувство музыкальной

вопросо-ответной формы.
ОПИСАНИЕ ИГРЫ: При объяснении задания детям напоминают, что в разговоре людей один спрашивает, а другой отвечает, например: «Ты куда идешь?» — «Домой!» В песне тоже можно задать музыкальный вопрос и дать музыкальный ответ. После этого исполняется песня «Зайка, зайка, где бывал?». Тексты вопросов и ответов могут предлагаться. Например, «Что-то Машеньки не слышно?» - «Погулять наверно вышла». «Мышка, мышка, что не спишь, что соломкою шуршишь?» - «Я боюсь уснуть, сестрица - кот усатый мне присниться». А могут быть ответы, придуманные самим ребенком.
Вопросы могут быть разными, например: «Ты куда идешь?», «Ау ты где?» «Зайка, зайка, где бывал?». Также дети могут вести певческую перекличку, например: «Ау, где ты?» - «Я здесь!». «Иди ко мне» - «Иду, иду».