Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему :Технология критического мышления

«Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить»
Использование приёмов технологии развития критического мышления «Важнейшая задача цивилизации –  научить человека мыслить» Критическое мышление    Критическое мышление 5 характеристик критического Какие мыслительные умения Инновационность технологииТехнология развития критического мышления представляет собой первый Структура технологии развития СТАДИЯ СТАДИЯ   ОСМЫСЛЕНИЯ   СОДЕРЖАНИЯМетоды активного чтения: маркировка с Стадия Кластер Кластеры (гроздья) Инсерт в картинках Написание творческих работ Творческие работы Концептуальная Верные и неверные утверждения    Русский язык. Литературное чтение. КОРЗИНА ИДЕЙ Таблица «З ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИУчащиеся работают с Синквейн1-я строка Синквейн   Русская народная сказка «Лиса и журавль». Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить»

«Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить»

Эдисон

Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения.
Как вовлечь ребёнка в процесс учения, воспитать в нём инициативность и самостоятельность, как активизировать мыслительные процессы?

Технология развития
критического мышления.




Слайд 3 Критическое мышление

Критическое мышление  Критическое мышление – это такой

Критическое мышление – это такой тип мышления

о любом предмете, содержании или проблеме, в которой думающий улучшает качество мышления при помощи умелого использования структур и интеллектуальных стандартов, присущих мышлению.

Критическое мышление – совокупность трёх компонентов:
Готовность к критическому мышлению
Интеллектуальные (мыслительные) умения и навыки
Уже имеющиеся знания


Слайд 4 5 характеристик

5 характеристик критического

критического

мышления (Д. Клустер)


Самостоятельное

Обобщённое

Проблемное и оценочное

Аргументированное

Социальное

Критическое мышление


Слайд 5 Какие мыслительные

Какие мыслительные умения

умения

развиваются?

Умение выделять необходимую информацию и способность к её обработке.
Анализ и оценка предположений, высказываний, выводов, гипотез, убеждений.
Рассматривание проблемы с различных углов зрения и сравнение различных позиций и подходов.
Ясность изложения собственных позиций, точность в выборе языковых средств.
Принятие решений и умение обосновать свой выбор.


Слайд 6 Инновационность технологии
Технология развития критического

Инновационность технологииТехнология развития критического мышления представляет собой первый опыт

мышления представляет собой первый опыт практической реализации личностно-ориентированного подхода

в обучении.
Цель технологии: развитие интеллектуальных умений учащихся.








Слайд 7 Структура технологии развития

Структура технологии развития     критического мышления

критического мышления


актуализация

имеющихся получение новой информации; размышление
знаний; корректировка учеником постав- рождение нового
постановка учеником ленных целей обучения знания;
собственных целей обучения; постановка учени-
пробуждение интереса ком новых целей
к получению новой информации; обучения
Содержание технологии:


Вызов

Осмысление содержания

Рефлексия


Приёмы

Стратегии


Слайд 8

СТАДИЯ ВЫЗОВАСоставление списка «известной информации»:

СТАДИЯ ВЫЗОВА
Составление списка «известной информации»:


рассказ-предположение по ключевым словам;

систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы;

верные и неверные утверждения;

перепутанные логические цепочки и т. д.

Слайд 9 СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
Методы

СТАДИЯ  ОСМЫСЛЕНИЯ  СОДЕРЖАНИЯМетоды активного чтения: маркировка с использованием

активного чтения:
маркировка с использованием значков «v», «+», «-»,

«?» (по мере чтения ставятся на полях справа);

ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов;

поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы и т.д.

Слайд 10

Стадия  рефлексии

Стадия рефлексии

(размышление)

Заполнение кластеров, таблиц;
установление причинно-следственных связей между блоками информации;
возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям;
ответы на поставленные вопросы;
организация различных видов дискуссий;
написание творческих работ и т. д.


Слайд 11

Кластер

Кластер


Слайд 12

Кластеры (гроздья)

Кластеры (гроздья)

Окружающий мир. Тема: «Почему нужно правильно питаться».

Слайд 13

Инсерт

Инсерт



Слайд 14 Инсерт

Инсерт в картинках

в картинках


Слайд 15 Написание творческих работ

Написание творческих работ

Слайд 16

Творческие работы

Творческие работы


Слайд 17

Концептуальная или

Концептуальная или

сравнительная таблица




Слайд 18 Верные и неверные утверждения

Верные и неверные утверждения  Русский язык. Тема: «Учимся

Русский язык. Тема: «Учимся писать

безударные гласные в корне слова».

К словам с безударным гласным в корне можно подобрать только одно проверочное слово.

Безударный гласный звук [и] может быть записан буквами и, или е, или я.

В проверяемом слове в корне находится безударный гласный, а в проверочном в корне –
ударный гласный звук.


Слайд 19

Литературное чтение.  Братья Гримм «Маленькие человечки».

Литературное чтение. Братья Гримм «Маленькие

человечки».

Слайд 20

КОРЗИНА ИДЕЙ   Окружающий мир. Тема:

КОРЗИНА ИДЕЙ Окружающий мир. Тема:

«Какой бывает вода?».
Вода– это:
















туман

облака

иней

дождь

пар

роса

снег


Слайд 21

Таблица «З - Х - У»

Таблица «З - Х - У»

Окружающий мир. Тема: «Звери - млекопитающие».

Слайд 22 ЧТЕНИЕ

ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИУчащиеся работают с незнакомым текстом,

С ОСТАНОВКАМИ








Учащиеся работают с незнакомым текстом, который заранее разделен

на части;
к каждой из них сформулированы вопросы:
простые, оценочные,
практические, уточняющие,
объясняющие (почему?),
творческие и т.д.)

Слайд 23

Синквейн1-я строка - тема или предмет

Синквейн
1-я строка - тема или предмет (одно

существительное);
2-я строка - описывается предмет (два прилагательных);
3-я строка - характеризуются действия предмета (три глагола);
4-я строка - фраза, выражающая отношение автора к предмету (обычно 4 слова),
5-я строка - синоним к слову, записанному в первой строке (одно слово).

Слайд 24 Синквейн Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Синквейн  Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Сказка
Добрая, интересная.
Учит, наставляет, объясняет.
Как аукнулось, так и откликнулось.
Урок.





Слайд 25

Фишбоун (Рыбий скелет)


Фишбоун (Рыбий

скелет)

Слайд 26

Выводы: Использование технологии развития

Выводы:
Использование технологии

развития критического мышления позволяет:
сформировать умения и навыки работы с информацией:
находить, осмысливать, использовать нужную информацию;
анализировать, систематизировать, представлять информацию в виде схем, таблиц.
выявлять проблемы, содержащиеся в тексте, определять возможные пути решения, вести поиск необходимых сведений.



  • Имя файла: tehnologiya-kriticheskogo-myshleniya.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0