Презентация на тему коррекционная работа с детьми с ОВЗ

будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких

слов с картинками и он их усвоит на лету». К.Д. Ушинский

«У нас стихи не запоминаются!!! Не может быстро запомнить

текст, путается в строчках, переставляет слова местами».

с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает

выводы, развивая тем самым логическое мышление.
3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.

МНЕМОТЕХНИКА – система специальных приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Мнемотехника призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

графической аналогии.

2.Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение

сравнивать, выделять существенные признаки.

3.Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память.

4.Содействовать решению изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера.

5. Обучать детей правильному звукопроизношению.

6. Воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.

информация.

снеговик. Не плитка шоколадная,
А в руке его была А елочка нарядная!

и свечки, Звёзды, человечки.

Н.Нищева

мире;
- появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;

- появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
- словарный запас выходит на более высокий уровень;
- дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Вывод.
Овладение приемами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления, а так же сокращает время обучения связной речи детей дошкольного возраста. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим.