Презентация на тему Инновационный проект по теме: Педагогическая технология Клубный час как средство развития саморегуляции поведения дошкольников

критерии и показатели развития саморегуляции дошкольников;
Определить роль технологии «Клубный

час» в развитии саморегуляции дошкольников;
Реализовать педагогические условия использования технологии клубных часов в развитии саморегуляции дошкольников.

саморегуляции дошкольников.

всему зданию( участку детского сада), соблюдая определенные правила поведения

входишь в другую группу
Если взял игрушку поиграть- положи ее

на место, когда уходишь
Не отнимай игрушку у других детей, если они взяли ее первыми
Говори спокойно, ходи спокойно
Возвращайся в группу по сигналу звонка
Если не хочешь ходить в другие группы, то можно остаться в своей группе или вернуться в нее.

«Тематический»

«Деятельностный»

перебивали друг друга, терпеливо ожидали своей очереди говорить.
Вопросы:
Где

ты был?
Что тебе запомнилось?
Хочешь ли ты еще раз пойти туда и почему?
Удалось ли соблюдать правила, если нет, то почему?

кладется. Кружки собираются если ребенок не соблюдал правила «Клубного

часа».
Если у ребенка забирают один кружок, он сразу идет в группу, но не пропускает следующий «Клубный час».
Если же забирают два, три кружка, то ребенок пропускает следующий клубный час.