Презентация на тему Мастер-класс Проектная деятельность дошкольников

причин.
Во-первых, человек должен как можно раньше получить позитивный социальный

опыт реализации собственных замыслов.
Во-вторых, экономические и социальные отношения в мире требуют поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах.
В-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.

Подобное умение необходимо воспитывать с детства.

Актуальность
Вопрос поддержки детской познавательной инициативы актуальна по ряду причин.
Во-первых, человек должен как можно раньше получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов.
Во-вторых, экономические и социальные отношения в мире требуют поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах.
В-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.

Подобное умение необходимо воспитывать с детства.

Актуальность
Вопрос поддержки детской познавательной инициативы актуальна по ряду причин.
Во-первых, человек должен как можно раньше получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов.
Во-вторых, экономические и социальные отношения в мире требуют поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах.
В-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.

Подобное умение необходимо воспитывать с детства.

Актуальность
Вопрос поддержки детской познавательной инициативы актуальна по ряду причин.
Во-первых, человек должен как можно раньше получить позитивный социальный опыт реализации собственных замыслов.
Во-вторых, экономические и социальные отношения в мире требуют поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах.
В-третьих, идея гармоничного разнообразия как перспективная форма социального развития также предполагает умение проявлять продуктивную инициативу.

Подобное умение необходимо воспитывать с детства.

инициативу, но и оформить ее в виде культурно значимого

продукта. Дошкольники могут успешно выполнять проектную деятельность. При этом наблюдаются отчетливые позитивные изменения в познавательном развитии детей, наблюдается личностный рост дошкольников, который выражается в стремлении к выполнению оригинальных творческих работ…»

(Веракса Николай Евгеньевич, доктор психологических наук, профессор).

на следующих принципах:

Проектная деятельность начинается тогда, когда ребенок видит

проблему;
Проектная деятельность предполагает движение ребенка в пространстве возможного т.е. исследует все возможные варианты решения проблемы;
Проектная деятельность опирается на проявление самостоятельной активности;
Проектная деятельность наряду с реализацией идеи предполагает реализацию смысла деятельности;
Проектная деятельность имеет адресный характер.

проекта (ответ на поставленный вопрос)
Заголовок – формулировка темы;
Опрос и

выдвижение своей гипотезы;
Выбор правильного ответа;
Способы проверки ответа;
Результат проверки правильности;
Применение проекта.
3. Презентация проекта
4. Организация выставки проектов

проекта.
Зарисовки, эскизы идей.
Демонстрация своих идей перед сверстниками.
Информирование родителей.
Реализации продукта.
Продумывание

презентации.
Презентация проекта.

Этапы творческого проекта

поведения.
Изображение нежелательных последствий.
Рассказ о рисунке.
Слушание мнений и выбор одного

из предложений.
Рисование правила.
Создание знака правила.
Внесение знака правила в книгу правил (педагог подписывает правило).

Этапы нормативного проекта

Несоответствие цели теме проекта;
Масштабная тема (сложная тема);
Много задач (задач

должно быть не больше трех);
Несоответствие структуры плану или задачам;
Выполнение проекта за ребенка.

Варенцовой

нормативного проекта. Вы должны выбрать правила и соответствующие картинки

к ним. Оформить их в виде альбома.

группе.
Выберите правило и подходящую к нему картинку.
Если хотите,

можете написать свое правило и нарисовать его.
Приклейте (или напишите) правило и соответствующие к нему картинки.
Создайте знак правила (если сможете).
Расскажите о своей работе (почему выбрали именно эти правила, чему хотите научить, воспитать детей…)

Этапы работы