Презентация на тему Использование витагенной технологии в обучении

Содержание

2. Витагенное обучение – это обучение, основанное на
3. В основе витагенного обучения лежит
4. Три проекции голографического метода : 1. Витагенная
5. Дидактические приемы, используемые в технологии витагенного
6. - - стартовая актуализация жизненного опыта учащихся;
7. - прием дополнительного конструирования; Его формула:
8. - витагенное одухотворение объектов природы; Смысл
9. - прием витагенных аналогий в образовательных
10. Реализация технологии витагенного обучения позволяет:
11. Технология витагенного обучение получила широкое использование в
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Витагенное обучение – это обучение, основанное на актуализации жизненного опыта личности, её интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях.

Главная
Детские презентации
Использование витагенной технологии в обучении

Использование витагенных технологий в обучении

Витагенное обучение – это обучение, основанное на актуализации жизненного опыта личности, её

В основе витагенного обучения лежит голографический подход. Голографический подход –

Три проекции голографического метода : 1. Витагенная проекция – учитель узнает, что

Дидактические приемы, используемые в технологии витагенного обучения : - ретроспективный анализ

- - стартовая актуализация жизненного опыта учащихся; Суть приема в

- прием дополнительного конструирования; Его формула: «Я предлагаю вам идею, незаконченное

- витагенное одухотворение объектов природы; Смысл данного приема заключается в том,

- прием витагенных аналогий в образовательных проекциях. Формула: «В жизни нет

Реализация технологии витагенного обучения позволяет: - создавать ситуацию успеха у

Технология витагенного обучение получила широкое использование в преподавании таких предметов, как: биология,

Слайды презентации

Слайд 2 Витагенное обучение – это обучение, основанное на актуализации

Витагенное обучение – это обучение, основанное на актуализации жизненного опыта личности,

жизненного опыта личности, её интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях.

Слайд 3 В основе витагенного обучения лежит голографический подход. Голографический

В основе витагенного обучения лежит голографический подход. Голографический подход – объемное

подход – объемное восприятие и усвоение знаний. Он обеспечивается тремя

проекциями: витагенной (жизненный опыт), дидактической (научной) и конструирующей (дополнительный источник информации).

Слайд 4 Три проекции голографического метода : 1. Витагенная проекция –

Три проекции голографического метода : 1. Витагенная проекция – учитель узнает,

учитель узнает, что ученики знают об изучаемом материале. Для

ученика её формула: «Что я знаю об этом». 2. Дидактическая – учитель дает научную информацию. Формула для ученика: «Что об этом говорит наука». 3. Конструирующая – дополнительная информация, взятая учеником и учителем. Формула: «Что об этом говорят другие».

Слайд 5 Дидактические приемы, используемые в технологии витагенного обучения : -

Дидактические приемы, используемые в технологии витагенного обучения : - ретроспективный

ретроспективный анализ жизненного опыта учащихся - это прием, направленный

на использование аналитических способностей учащихся, их умение соотносить ценностную образовательную информацию с запасом витагенной информации и делать необходимые в образовательных целях выводы.

Слайд 6 - - стартовая актуализация жизненного опыта учащихся; Суть

приема в том, чтобы выяснить, каким запасом знаний обладают

учащиеся, перед тем как предлагать им новые знания. Прием позволяет определить интеллектуальный потенциал как отдельных учащихся, так и коллектива в целом, создает психологическую установку на получение новой информации, дает возможность использовать полученную информацию при решении проблемных ситуаций

Слайд 7 - прием дополнительного конструирования; Его формула: «Я предлагаю

вам идею, незаконченное произведение, а ваша задача – дополнить

и насытить ее содержанием. Опора на ваш жизненный опыт».

Слайд 8 - витагенное одухотворение объектов природы; Смысл данного приема

заключается в том, чтобы одухотворить, то есть «очеловечить» объекты

живой и неживой природы, приписывая им человеческие качества, мотивы поведения, раскрывая таким образом глубинные связи образовательных процессов.

Слайд 9 - прием витагенных аналогий в образовательных проекциях. Формула:

- прием витагенных аналогий в образовательных проекциях. Формула: «В жизни

«В жизни нет ничего такого, чего бы еще не

было». Данный прием позволяет устанавливать ассоциативные связи между педагогическими явлениями и процессами разных эпох, стран, научных школ.

Слайд 10 Реализация технологии витагенного обучения позволяет: - создавать ситуацию успеха

у обучающихся; - развивать познавательный интерес; - успешно формировать основы научного

мировоззрения; - воспитывать коммуникативную культуру; - формировать адекватную оценку, - учитывать жизненный опыт ребёнка с его уникальностью, личностной значимостью; - формировать умения и навыки глубокого анализа жизненных ситуаций на основе конкретного опыта обучающегося, а не абстрактных рассуждений.