Презентация на тему Обеспечение вариативности и разнообразия содержания дошкольного образования с учётом этнокультурной ситуации развития детей.

учётом этнокультурной ситуации развития детей.

языку своего народа;
-формирование нравственного, гражданского, патриотического воспитания дошкольников (

способствовать позитивной социализации ребёнка, творческому освоению этнокультурных ценностей);
- формирование важности личностных характеристик дошкольника ( этнокультурного самосознания и самоидентичности );
- создание условий для реального приобщения дошкольников к народной культуре своего родного края;
- часть программы должна быть ориентиронанна на специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических условий.
Цель: приобщение дошкольников к этнокультуре.

Татарстан,
Ал таңнарың өчен яратам.
Күк күкерәп, яшен яшьнәп яуган
Яңгырларың өчен

яратам.

Мин яратам сине, Татарстан,
Горур халкың өчен яратам.
Җан эретә торган әнкәм теле –
Татар телең өчен яратам.

Арыш кырың, урманнарың өчен,
Тугайларың өчен яратам.
Тукайларың, Сәйдәшләрең өчен,
Җәлилләрең өчен яратам.


Роберт Рәкыйпов

Край мой родной, Татарстан

Край мой родной,
Ты сегодня известен
Чудом подземных своих кладовых-
Трудно дающимся золотом нефти-
И красотой городов молодых!

Край мой родной,
Где становятся былью
Дерзкие взлёты крылатой мечты,
Подвигом – песней поэта Джалиля-
Целой планете запомнился ты!


Резеда Валеева

традициям мы развиваем личность каждого ребёнка, который , надеемся,

будет носителем черт татарско – русского характера, татарской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настроение, предвидеть будущее.
Расширить интересы детей, вывести их из малого мирка, показать через малое большое.

Тематический проект «Татарстан – мой край родной»

духе патриотизма, приобщение к истории родного края – Татарстана,

его достопримечательностям.
Развивать осознание детьми принадлежности к своему народу.
Расширять знания детей о природе родного края с учётом их интересов.
Развивать умение видеть красоту природы родного края, богатство её форм, красок, запахов.

семье, дому , детскому саду, улицы, городу;
Формировать бережное отношение

к природе и всему живому;
Воспитывать уважение к другим людям, профессиям и труду;
Развивать интерес к татарским традициям и промыслам;
Расширить представления о родном городе и его особенности, учить детей видеть прекрасное вокруг себя;
Познакомить детей с достопримечательностями родного края;
Воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения Малой Родины;
Развивать эмоционально-целостное отношение к родному краю;
Взаимодействовать с родителями в создании предметно- развивающей среды для осуществления проекта.

группы, воспитатели, специалисты, родители.
Продолжительность проекта:
Долгосрочный 2 месяца (

март, апрель).
Ожидаемый результат:
Дети должны знать и называть свой город, республику, историю его возникновения, достопримечательности, символику, географическое положение республики, традиции, обычаи, обряды народов живущих в РТ.
У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой родной край, желание сохранить его культуру и традиции.
Вовлечение родителей и специалистов в проект.

1 этап « Информационно – накопительный»
Изучить интересы детей

для определения целей проекта;
Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.

2

этап « Организационно – практический »
Целевые прогулки по городу, посещение музея;
Пополнение развивающей среды;
Проведение мероприятий совместно со специалистами детского сада, родителями;
Выставки детских работ.

3

этап « Итоговый»
Выставка продуктов детской деятельности ( книга, альбом, рисунки, поделки, аппликации, развлечения, викторины, конкурсы);
Оценка этапов реализации проектов детьми ;

ризыклар – табын түрендә

(Күңел ачу кичәсе).

туров. ( например музыка, фотография, стихи.) Музыка. Определить название песни.

( Звучат песни « Казанның кадерле кичләре”, “ Бәхетем башкаласы”) фотография. Определить, что изображен на фотографиях. ( Казанский кремль, Сабантуй, Башня Сююмбике). Стихи. Каждая команда читает стихотворение о Казани.