Презентация на тему опыт работы по валеологии дошкольников Валеологическое воспитание дошкольников

тот,
кто здоровье сбережет.
Прочь гони-ка все хворобы! Поучись-ка быть

здоровым!

труд воспитателя. От жизнерадости, бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» Сухомлинский В.А.

дошкольников: . Научить ребенка быть здоровым телом и душой, научить

ценить здоровье свое и окружающих. . Воспитать стремление творить и сохранять свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы. . Сформировать у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. . Расширить знания и навыки по гигиенической культуре.

потребности в здоровье и сознательном отношении к нему; • сформировать

систему знаний о здоровом образе жизни; • сформировать практические умения и привычки по укреплению личного здоровья; • сформировать нравственную культуру, самопознание, умения и навыки по физическому и нравственному самосовершенствованию и саморазвитию.

предпосылок к здоровому образу жизни, организации оздоровительной и профилактической

работы.

Принципы организации по формированию представлений о

здоровом образе жизни Принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практическими методиками . Принцип региональной специфики – обучение дошкольников с учетом климатических условий. Принцип вариативности – использование различных оздоровительных технологий в зависимости от задач образовательного процесса, особенностей развивающей среды группы. Принцип развивающего характера образования – развитие всей совокупности качеств личности ребенка и его развития. Принцип индивидуализации – организация образовательного процесса, при которой индивидуальный подход к дошкольнику и индивидуальная форма его обучения играет главную роль. Принцип интеграции – решение оздоровительных задач в системе всего воспитательного процесса и всех видов деятельности.

соревнования.

Театрализованная деятельность.
Дидактические и сюжетно-ролевые игры.
Праздники и развлечения.
Проектная деятельность. Презентации.

художественных произведений, рассматривание иллюстраций.
Утренняя гимнастика. Динамические паузы.
Игры – релаксации.
Пальчиковая

и артикуляционная гимнастики.

Су - джок терапия.

навыков детей в области Валеологического воспитания.
сентябрь 2014 май

2015 сентябрь 2015 май 2016