Презентация на тему Типы проектной деятельности

является проектная деятельность. Проектная деятельность в ДОУ – это прежде

всего
сотрудничество, в которое вовлекаются дети,
педагоги и родители. Используя метод проектов
в работе необходимо помнить, что проект —
продукт сотрудничества и сотворчества
воспитателей, детей, родителей, а порой и всего
персонала детского сада. Поэтому тема проекта,
его форма и подробный план действия разрабатываются коллективно. На этапе разработки педагогами содержания занятий, игр, прогулок, наблюдений, экскурсий и других видов деятельности, связанных с темой проекта, важно тщательно продумать и организовать в ДОУ предметную среду таким образом, чтобы она являлась «фоном» к эвристической и поисковой деятельности.

творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде

газет, драматизации, детского дизайна.

2. Ролево – игровые: (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленную проблему).

3. Информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.)

4. Творческие: (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна и т.д.
5. Нормативные:  (проекты по созданию новых норм, соблюдению правил в разных нормативных ситуациях: «Книга правил поведения ребенка в детском саду» и др.)
Смешанные типы проектов по предметно-содержательной области являются межпредметными, а творческие – монопроектами.

(по В.Н. Буркову, Д.А.

Новикову)

Проект

Фаза проектирования

Фаза технологическая

Фаза рефлексивная

I Стадия концептуальная
Этапы:
Выявление противоречий.
Формулирование проблемы
Определение проблематики.
Определение цели.
Выбор критериев

Стадия реализации модели проекта
Этапы определяются содержанием проекта

Стадия итого
вой оценки

Стадия рефлексии

II Стадия моделирования
Этапы:
Построение моделей
Оптимизация моделей
Выбор модели (принятие решения).

III Стадия конструирования

Этапы:
Декомпозиция.
Агрегирование.
Исследование условий.
Построение программы.

обладает целым рядом характеристик, которые
Оказывают положительное влияние
на

развитие ребенка-дошкольника.
Прежде всего, в ходе проектной деятельности
расширяются знания детей об
окружающем мире. В первую очередь
это связано с выполнением исследовательских
и творческих проектов. Кроме того,
развиваются общие способности
детей — познавательные, коммуникативные,
изобразительные, художественные и проч.
В ходе проектной деятельности дошкольники
приобретают необходимые
социальные навыки — они становятся
внимательнее друг к другу.