Презентация на тему Преемственность в работе дошкольной образовательной организации и начальной школы как условие успешной адаптации детей  к школьному образованию и обеспечение целостности и непрерывности образовательной среды. 

места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную

ребёнком»

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»

Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер

Л. С. Выготский

Тревожность
Низкая

успеваемость Претензии

НЕПОДГОТОВЛЕННОСТЬ К ШКОЛЕ

Что такое преемственность и ее ОТСУТСТВИЕ?

Преемственность рассматривается как связь согласованность и перспективность всех компонентов системы образования: целей, задач, содержание методов, средств, форм, обеспечение организации воспитания и обучения, обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребенка.

теоретические основания
Принципы организации работы с детьми
Создана нормативная основа преемственности

в непрерывной системе ДОУ – начальная школа:

Преемственность и согласованность целей, задач, методов, средств ,
форм организации образовательного процесса

– согласованность целей и задач воспитания и обучения

предусматривает преемственность на уровне ООП.
Совокупность требований к ООП
К

структуре ООП

К условиям реализации ООП

К результатам освоения ООП

ГОС

готовности к саморазвитию и непрерывному образованию
Воспитание и развитие качеств

личности, отвечающих требованиям современного общества

Активную познавательную деятельность детей

Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических особенностей детей

Если мы рассмотрим стандарт ОУ, то их особенностью является деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.

областей
Метапредметные или надпредметные
Личностные
Предпосылки УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Целевые ориентиры
7

качеств личности (портрет выпускника начальной школы)

творчества
Положительное отношение к себе и другим
Уверенность в своих силах
Умение

подчиняться социальным нормам

Развитость крупной и мелкой моторики

Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности

Проявление любознательности

Способность к принятию собственных решений

и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный,

активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

приходим к выводу, что педагоги ДОУ и учителя начальной

школы способствуют формированию у детей одних и тех же качеств личности, обеспечивая тем самым преемственность.

ваши дети ничего не знают и не умеют!!!
Педагог

ДОУ

Педагог начальной школы

Содержание

Задачи

Методы

Цели

Форма организации
обучения и воспитания

Что такое ОТСУТСТВИЕ преемственности?

детей к школе.
Формальность договоров о преемственности ДОУ и

школы.

Программа
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

направление

занятий в ДОУ и уроков в начальной школе;
Рекомендации работающих

в ДОУ воспитателей, педагогов- психологов, учителей- логопедов, др. специалистов по выпускникам;
Проведение Дней открытых дверей в ДОУ для учителей начальной школы;
Совместные МО творческих групп воспитателей и учителей начальной школы;
- взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
- открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.

дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
участие в

совместной образовательной деятельности, игровых программах;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.
Посещение праздника «Прощания с Букварем», «Посвящение в первоклассники»;
Посещение дошкольниками секций и кружков школы;
Шефская помощь учениками старшим дошкольникам;
Совместное участие школьников и дошкольников в проектной деятельности.

педагогами ДОУ и учителями школы;
круглые столы, дискуссионные встречи,

педагогические «гостиные»;
консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;
образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
визуальные средства общения;
заседания родительских клубов

начальных классов

обучения. Снижение процента первоклассников с высоким уровнем дезадаптации к школьному

обучению. Положительная динамика освоения основных общеобразовательных программ каждым ребенком. Общая положительная динамика психического и физического здоровья детей. Мотивационная готовность детей к обучению в школе. Создание системы преемственности ДОУ и школы как необходимое условие непрерывного образования.