Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему СТАНОВЛЕНИЕ СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА (из опыта работы)

Содержание

Дошкольное образование впервыестало самостоятельным уровнем общего образования. С одной стороны, это признание значимости дошкольного образования в развитии ребенка, с другой – повышение требований к дошкольному образованию, к его качеству. Понятие «качество» многогранно и трактуется по-разному с позиции участников
Становление системы оценки качества образования Дошкольное образование впервыестало самостоятельным уровнем общего образования. С одной стороны, это признание Для детей реализация права на индивидуальное развитие в соответствии с потребностями, способностями Для родителей сохранение здоровья детей: психического и физического, эффективная подготовка к обучению Для педагогов положительная оценка их деятельности руководителем ДОУ, родителями; успешное развитие детей Для руководителя ДОУ  высокая оценка деятельности воспитателей родителями и детьми, повышение − определение приоритетов в управлении;   − проектирование качества на всех Приоритеты в управлении ДОУ высокий уровень качества образовательных программ и их методического Проектирование качества образования на всех уровнях − 1-ый уровень управления — администрация Привлечение к контролю качества  всех субъектов образовательного процесса Распределение функции субъектов образовательного процесса по контролю за качеством образования Повышение профессиональной компетенции  педагогов − прохождение курсов повышения квалификации;− самообразование педагогов;− ожидаемые результаты в области системы качества образования (выраженные в индикаторах) Структурно - функциональная  модель управления качеством образования в ОУ.
Слайды презентации

Слайд 2
Дошкольное образование впервые
стало самостоятельным уровнем общего образования.

С

Дошкольное образование впервыестало самостоятельным уровнем общего образования. С одной стороны, это

одной стороны, это признание значимости дошкольного образования
в развитии

ребенка,
с другой – повышение требований к дошкольному образованию, к его качеству.

Понятие «качество» многогранно и трактуется по-разному с позиции участников образовательного процесса


Слайд 3 Для детей


реализация права на индивидуальное развитие в

Для детей реализация права на индивидуальное развитие в соответствии с потребностями,

соответствии с потребностями, способностями и возможностями, обучение в интересной

игровой форме


Слайд 4 Для родителей

сохранение здоровья детей: психического и физического,

Для родителей сохранение здоровья детей: психического и физического, эффективная подготовка к

эффективная подготовка к обучению в школе:
поддержание желания учиться,

их успешность


Слайд 5 Для педагогов
положительная оценка их деятельности руководителем

Для педагогов положительная оценка их деятельности руководителем ДОУ, родителями; успешное развитие

ДОУ, родителями;
успешное развитие детей в процессе их обучения,

освоение всех учебных программ всеми детьми, подготовка победителей конкурсов на разных уровнях;
оптимальный подбор методов и приемов работы с детьми;
поддержание интереса детей к учебному процессу;
сохранение физического и психического здоровья детей

Слайд 6 Для руководителя ДОУ
высокая оценка деятельности воспитателей

Для руководителя ДОУ высокая оценка деятельности воспитателей родителями и детьми, повышение

родителями и детьми, повышение тем самым престижа ДОУ;
сохранение

здоровья детей;
рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени педагогов;
полное усвоение воспитанниками выбранных программ,
качественная подготовка детей к школе,
успешность деятельности педагогов и детей


Слайд 7 − определение приоритетов в управлении; − проектирование качества

− определение приоритетов в управлении;  − проектирование качества на всех

на всех уровнях; − привлечение к контролю

качества всех субъектов образовательного процесса; − повышения профессиональной компетентности педагогов.



формулирование руководством ДОУ политики в области качества образования


Слайд 8 Приоритеты в управлении ДОУ
высокий уровень качества образовательных программ

Приоритеты в управлении ДОУ высокий уровень качества образовательных программ и их

и их методического обеспечения, использование здоровьесберегающих образовательных технологий. разработка

целевых программ.
повышение уровня квалификации, профессиональной компетентности педагогов, прохождение курсов повышения квалификации, развитие их творческого потенциала.
обогащение предметно-пространственной среды, наполнение которой предоставляет ребенку возможности саморазвития

Слайд 9 Проектирование качества образования на всех уровнях
− 1-ый уровень

Проектирование качества образования на всех уровнях − 1-ый уровень управления —

управления — администрация детского сада;

− 2-й уровень управления

— педагогический 2 коллектив;

− 3-й уровень управления — воспитанники и их родители.


Слайд 10 Привлечение к контролю качества всех субъектов образовательного

Привлечение к контролю качества всех субъектов образовательного процесса

процесса


Слайд 11 Распределение функции субъектов образовательного процесса по контролю за качеством

Распределение функции субъектов образовательного процесса по контролю за качеством образования

образования


Слайд 12 Повышение профессиональной компетенции педагогов


− прохождение курсов повышения

Повышение профессиональной компетенции педагогов − прохождение курсов повышения квалификации;− самообразование педагогов;−

квалификации;
− самообразование педагогов;
− обучение педагогов проектированию своей деятельности в

соответствии с результатами педагогической диагностики уровня усвоения детьми образовательных и целевых программ;
− конструирование содержания методической работы с педагогами на диагностической основе;
− подбор эффективных методов и приемов в работе с кадрами;
− использование эффективных форм оценки.


Слайд 13 ожидаемые результаты в области системы качества образования (выраженные

ожидаемые результаты в области системы качества образования (выраженные в индикаторах)

в индикаторах)


Слайд 14 Структурно - функциональная модель управления качеством образования

Структурно - функциональная модель управления качеством образования в ОУ. ЗаведующийМедицинская

в ОУ.
Заведующий
Медицинская служба
Финансово-экономическая служба
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА
Старший воспитатель
воспитатели
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Музыкальный работник
Инструктор по

ФИЗО

Главный бухгалтер, бухгалтерия

Медицинская сестра

Врач - педиатр

ДЕТИ – РОДИТЕЛИ - ОБЩЕСТВЕННОСТЬ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ДОУ

РОДИТЕЛЬСКАЯ ОБЩЕСТВЕННОСТЬ

УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ ДОУ


  • Имя файла: stanovlenie-sistemy-kachestva-iz-opyta-raboty.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 1