Презентация на тему ФГОС ДО (проверочный тест для педагогов)

образования, возникающие при реализации образовательной программ дошкольного образования

2. Отношения

в сфере образования, возникающие в случае возникновения спорных вопросов между родителями и администрацией образовательной организации

Любые отношения, возникающие в процессе осуществления практической деятельности дошкольной образовательной организации.

2. На основе каких нормативно – правовых документов был разработан ФГОС ДО
1. На основе Конституции РФ и Семейного кодекса РФ
2. На основе Конституции РФ и Конвенции о правах ребёнка,
3. На основе Семейного кодекса РФ, Закона «Об образовании в РФ», Конвенции о правах ребёнка

на этапе завершения освоения ООП ДО это:
1. Желаемые

результаты
2. показатели успешности
3. Целевые ориентиры

4. Могут ли дети с ОВЗ осваивать ООП ДО совместно с другими детьми
1. Не могут
2. Могут в группах комбинированной направленности
3. Могут в любых группах

5. Какой раздел ООП представляет собой краткую презентацию программы
1. Организационный
2. Дополнительный
3. Содержательный

организации
2. Педагогов
3. Родителей (законных представителей)

7. Что представляют собой целевые

ориентиры ?
1. Результаты психологической диагностики и проведения квалифицированной коррекции развития детей
2. Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности
3. Социально - нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения освоения ООП ДО

8. Какой раздел ООП содержит пояснительную записку?
1. Содержательный
2. Организационный
3. Целевой

мероприятий по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, включающая цель, задачи,

методы, формы организации и результат данной деятельности

Программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста; определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования, организационно-педагогические условия образовательного процесса

3. Структурированное описание педагогического опыта (мастер-классы, открытые мероприятия, тексты выступлений на научно-практических конференциях, публикации)

участка) должна обеспечивать:
1. Реализацию различных образовательных программ, используемых в

образовательном процессе Организации

2. Учёт личностных, семейных, общественных, государственных потребностей и возможностей обучающихся
3. В случае организации инклюзивного образования необходимые для него
Условия

4. Учёт национально-культурных, климатических условий, в которых
осуществляется образовательный процесс
5. учёт возрастных особенностей развития детей и состояния здоровья

11. Какой из разделов Программы представляет материально – техническое обеспечение Программы, включает распорядок или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий и особенности организации предметно-пространственной развивающей среды?
1. Целевой
2. Содержательный
3. Организационный

использоваться для решения образовательных задач»
1. Верно
2. Не верно (дайте

правильную трактовку)
Результаты мониторинга могут использоваться исключительно для решения образовательных задач: индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей
13. Когда был издан Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации « Об утверждении ФГОС ДО»?
1. 17 октября.2013 г.
2. 29 декабря 2012 г.
3. 30 августа 2013г.
14. В каком из разделов Программы представлены особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
1. Целевой
2.Содержательный
3.Организационный

2. обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в

получении качественного дошкольного образования
3. становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности,
уникальности, неповторимости

4. обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения

5. учёт индивидуальных особенностей развития обучающегося и состояния здоровья

6. сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования