Презентация на тему к родительскому собранию на тему Садимся за уроки(2-3 классы)

как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что

эта задача двоякая. С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков; а с другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, вести ее, не отвлекаясь, и в хорошем темпе.

может “усидеть” за уроками?
Большую роль в

организации учебного труда школьника играет режим дня. Специальные исследования, проведенные в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твердо установленное время для приготовления уроков, и они его твердо придерживаются. Ребята признавались, что когда приближается час приготовления уроков, у них пропадает интерес к играм, не хочется больше гулять.

таких, у
которых нет постоянно отведенного для занятий
времени.

Это не случайно. Воспитание привычки к
систематической работе начинается с установления
твердого режима занятий, без этого не могут быть
достигнуты успехи в учебе.

Режим дня не должен изменяться в зависимости от
количества уроков, от того, что интересный фильм
показывается по телевизору или в дом пришли гости.
Ребенок должен садиться за уроки не только в одно и
то же время, но и на постоянное рабочее место. Если
жилищно – материальные условия не позволяют
предоставить школьнику отдельный письменный стол
и книжную полку, то все равно нужно выделить ему
какое – то постоянное место, чтобы он мог там держать свои книги и тетради.

на
обcтановку, в которой ребенок выполняет
домашние задания. Духота и

шум снижают скорость
и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют
утомляемость. Поэтому выключите телевизор и
постарайтесь не пылесосить, пока уроки не
сделаны. Мнение о том, что усвоение идет легче под
Тихую классическую музыку, себя не оправдывает,
тишина – лучший звуковой фон для умственной
деятельности. На концентрацию внимания лучше
всего влияет температура в комнате. Оптимальная
концентрация достигается при температуре 18-22о

на кухне, пока матери готовят ужин; попутно регулируя образовательный

процесс. На плите скворчат котлеты, миксер взбивает яйца, вода шумит в переполненной раковине. А мама вздыхает: и в кого у нее такой ребенок? А он просто устал и не может сконцентрироваться над задачей.

памятку

”Садимся за уроки”
Начав с сопоставления своих действий с пунктами памятки, школьник через некоторое время достигнет того, что все эти действия станут для него привычными.Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими–либо другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже.

быть следующей:

- до 1 часа – в первом классе;
-

до 1, 5 часов – во втором;
- до 2 часов – в третьем и четвертом классе.

С выполнения каких заданий необходимо начинать: с

устных или письменных, с трудных или легких? В идеале ребенок должен выполнять уроки самостоятельно. Лучше всего научить его самостоятельно определять трудности выполняемой работы и самому решать с какого предмета стоит начать выполнение домашнего задания. Если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным. Для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. Например, после 25 минут занятий следует сделать перерыв на 5 – 10 минут, во время которого следует выполнить несколько физических упражнений.

И ГЛАВНОЕ – Сохраняйте такт и не забывайте хвалить вашего ребенка!