Презентация на тему к статье Мастер-класс Использование метода проектов в работе с младшими школьниками.

«СОШ № 11» г. Асбеста

«Использование метода проектов

в работе с младшими школьниками»

младших школьников на основе проектной деятельности.
Задачи:
Актуализировать знания

по проблеме использования метода проектов в работе с младшими школьниками.
Обеспечить совместную деятельность педагогов по отработке методики проектной деятельности на примере игры «Мы строим мост».
Сформировать у педагогов профессиональную компетентность в части использования метода проектов в работе с младшими школьниками.

проектов в работе с младшими школьниками.
Организована совместная деятельность педагогов

по отработке методики проектной деятельности на примере игры «Мы строим мост».
Сформирована у педагогов профессиональная компетентность в части использования метода проектов в работе с младшими школьниками.

своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя

индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. Результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет прикладное значение и значим для самих открывателей».

и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических

знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность».

«Для учителя учебный проект — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования:
 

деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности,

направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

это мне надо и где и как я могу

эти знания применить».

Традиционный

праздник
«За честь школы»

Презентация результатов проекта «Эко-мир моей семьи»

школьников

цель проекта? 3. Каков проектный продукт? 4. Был ли план работы

(если да, то какой; если нет, то каким он мог бы быть)? 5. Как участники пользовались критериями оценивания в ходе работы? 6. Описание хода работы (с чего начали работу, как распределили роли в группе, удалось ли вовлечь всех участников) 7. Анализ работы (что было самым трудным, как удалось преодолеть возникшие трудности). 8. Самооценка результата работы (что получилось, что — нет, почему, как вы стали бы действовать в следующий раз — дайте совет тем, кто будет строить такой же мост).

План презентации проекта «Мост»