Презентация на тему Развитие учебно-познавательных и творческих способностей учащихся в процессе учебной деятельности

появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь.

творческом подходе к выполнению заданий и
постоянном стремлении к

деятельности.

ребенка деятельность»

на уроке являются:
игровая деятельность;
создание положительных эмоциональных ситуаций, успешность;
работа в

парах;
проблемное обучение.

быстрее»

УУД учеников,
используемые на уроках в начальной школе
Личностные
Игры: «Зеркало», «Волшебная

корзина», «Что может рассказать обо мне мои ботинки, моя зубная щётка», «Я в лучах солнца», «Я подарок для человечества», «Гадалка», «Найди себя», «Волшебный стул», «На мостике» «Профессии» и многие другие. знакомятся с различными составляющими своей личности и характера, происходит самоанализ личности, формируется самооценка
Коммуникативные
«Паутинка», «Туристы и скалы», «Ассоциации», «Инопланетяне», «Наследство», «Необитаемый остров», «Интервью», «Рукавички», «Разговор через стекло», «Отгадай, о ком говорим», и другие. развитие навыков общения, снятие напряжения, сплочение коллектива

командиры», «Ветер и флюгеры», «Счет», «Ритм по кругу», «Да

и нет не говори», «Найди ошибки» и другие. развитие навыков саморегуляции, произвольности в чередовании активности , коммуникативные навыки, а также развитие устойчивости внимания, организация детей.
Познавательные
Игры: «Предложение - рассказ», «Отгадай задуманное», «Снежный ком», «Летает - не летает», «Съедобное - не съедобное», «Горячая картошка», «Украшаем слова», «Ищем сокровище», «Сложи картинку», «Поиск клада», «Маршрутный лист», «Угадай слово», «Бывает-не бывает», «Мультфильм», «Неподвижная картина», «Шпионы» и другие. на развитие мышления: на умение обобщать, выделять существенное, анализировать свойства предметов.

загадки; уроки чтения, заслуживающие названия уроков искусства; языковые игры

и различные олимпиады, конкурсы, викторины; выступления учащихся на утренниках, на уроках – доклады, сообщения по литературному чтению, формируют творческую деятельность.

средство активизации познавательной деятельности учащихся.

обучения
активизирует познавательную деятельность
обучающихся.
Использование ИКТ на уроке позволили

в
полной мере реализовать основные принципы
активизации познавательной деятельности:
Принцип равенства позиций
Принцип доверительности
Принцип обратной связи
Принцип занятия исследовательской позиции.

эмоциональном уровне
( анимация, музыка)
обеспечивает наглядность;
привлекает большое количество дидактического

материала;
повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза;
обеспечивает высокую степень дифференциации обучения
(индивидуально подойти к ученику, применяя
разноуровневые задания).

Интернет;
электронные энциклопедии.

делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому.
Учебный

проект с точки
зрения учителя – это
дидактическое средство,
позволяющее обучать проектированию

становиться некоторой панацеей, его следует использовать как дополнение к

другим “видам прямого или косвенного обучения”.

– одно из основных направлений совершенствования учебно-воспитательного процесса в

школе.

заданий, сколько за счет формирования у детей желания и

умения преодолевать трудности, создания атмосферы увлеченности и доброжелательности.