Презентация на тему исследовательской работы Мультфильмы -плюс или минус

2010 Г.

Кто сказал мяу?

ДЕТЕЙ.
Задачи исследования :
1.Узнать в специальной литературе, как появился жанр-мультипликация.
2.Изучить

мнения ученых, докторов наук, психологов о воздействии мультфильмов на развитие ребенка.
3.Выяснить безопасные условия просмотра мультфильмов.
4. Провести анкетирование обучающихся, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев.
5. Проанализировать программу телепередач и программу Дома кино
6. Сделать выводы

производное от латинского "anima" – душа - следовательно,

анимация означает одушевление или оживление. В нашем кино анимацию чаще называют мультипликацией (дословно - "размножение").

30 августа 1877 год.

МУЛЬТФИЛЬМЫ» НЕВОЗМОЖНО. ЕСТЬ МНОГО ПРЕКРАСНЫХ РАЗВИВАЮЩИХ И ВОСПИТЫВАЮЩИХ МУЛЬТФИЛЬМОВ

И ФИЛЬМОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ, А ЕСТЬ И КАК РАЗ , НАОБОРОТ, ВРЕДЯЩИЕ. РАССМОТРИМ НА ПРИМЕРАХ.

не штамповались массово и присутствовали на экране в единичных

количествах, от этого и качество их выигрывало.

Никто не будет отрицать, что советские мультфильмы про Карлсона, Винни Пуха, Крокодила Гену и Чебурашку, Дядю Федора и подобные учат прекрасному и доброму.

счастливые радостные события, а не войны и хаос.
Человеческие образы

передают дружелюбие, сострадание, естественность, уважение к старшим и матушке-природе.
Имеют спокойный, положительный конец.



Однако многие родители и дети сегодня считают эти мультфильмы слишком примитивными и устаревшими. Сегодня любят смотреть современные зарубежные мультфильмы и на их манер созданные русские.
Поскольку мультипликационных фильмов в советские времена производилось мало, поэтому экраны заняли американские и японские мультфильмы.

зле. И только крупицы добра в виде какие-нибудь черепашки-ниндзя

стараются со злом сразиться. Зло уничтожается физически, что абсолютно не привычно для нашего образа действия в сказках, где со злом боролись другими способами: его пытались перехитрить или уговорить. Присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство.

за мышонком Джерри, выбирая методы уничтожения бедного мышонка. А

мышонок пытается отомстить коту. И ребенок будет делать тоже самое. Раз родители дали смотреть этот веселый мультфильм, значит, здесь нет ничего плохого. Значит можно бить и шутить над теми, кто слабее.

мультфильмов агрессивные и жестокие. Ребенок может стать жестоким, безжалостным.
2.

Вредные дети и хулиганы - главные герои и остаются безнаказанными.
3. Сцены, где, главные герои падают с огромной высоты, а упав, дальше бегут, так же вредны и опасны для здоровья
4. Уродливые и страшные герои.
5 Герои мультфильмов только
развлекаются. Никакой
полезной деятельности.
6. Нередко встречается использование нецензурной лексики. В мультфильмах «Эй, Арнольд!», «Котопес» и «Винкс» и др. часто употребляются слова идиот, урод, придурок, бестолочь, болван, тупица, кретин, тупица, недоумок, безмозглый.

В защиту можно сказать, что и среди американских мультфильмов

есть прекрасные такие как – «Белоснежка», «Бэмби», «Король Лев», несут доброе начало. Отношения матери и ребенка в животном мире показаны очень трепетно и учат уважать и любить родителей.

только в положении сидя. Лучше, если это будет удобный

стульчик со спинкой или кресло.  
2. В вечернее время – с дополнительным освещением в комнате, ни в коем случае не в темноте.
3. Расстояние до экрана телевизора не должно быть меньше трех метров. Размер экрана 21 дюйм и более.

КЛАССОВ. ВСЕ УЧАЩИЕСЯ (100%) ЛЮБЯТ СМОТРЕТЬ МУЛЬТФИЛЬМЫ.

«Простоквашино», «Алиса в стране чудес», «Котёнок Гав», «Маша и

медведь», «Фиксики», зарубежные – «Микки Маус», «Маша и медведь», «Холодное сердце».
2. При выборе : добро побеждает зло – 41%, веселый и забавный – 29%, о дружбе – 18%, о помощи – лишь 11%.
Нелюбимые мультфильмы
1. 5% не имеют нелюбимых мультфильмов.
2.Зарубежные мультфильмы –«Лило и Стич», «Губка Боб»
3. Страшные мультфильмы - «Трансформеры», «Черепашки
Ниндзя», «Каролина в стране кошмаров», «Винкс».
65% заменят просмотр прогулкой или общением.

в основном зарубежные: Вудди и его друзья, Винкс, Охотники

за привидениями. Российские мультфильмы на ТВЦ, 5 канал: Мойдодыр, Карлсон, Маша и три медведя. Канал Карусель российские –по выходным дням.

).

ЦКС Дом кино- и зарубежные(Ледниковый период, Мадагаскар) и российские мультфильмы (Незнайка, Морозко, Иван Царевич и Серый Волк, Белка и Стрелка и другие

ненавязчивые, доступные детям мультфильмы формируют представления о добре и

зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Таким образом, мультфильм – это «плюс».




С другой стороны американские мультфильмы, в которых присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство, т.е. элементы агрессивного поведения. Таким образом, мультфильм – это «минус».

НЕВЕРОЯТНО ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОМ ЩЕНКЕ ПО СКАЗКЕ ВЛАДИМИРА СУТЕЕВА 1962 ГОДА.

СМЕЛЫХ И ОТВАЖНЫХ ТРЁХ ТОВАРИЩАХ ГОТОВЫХ КАЖДУЮ МИНУТУ К

ПОДВИГАМ ВО СПАСЕНИЕ РУСИ-МАТУШКИ.

и отечественных мультфильмов соблюдая все «плюсы» и «минусы».
Мультфильм,

даже самый поучительный, не может заменить ребенку общение с родителями и сверстниками.

зарубежные мультфильмы:
2.Какие мультфильмы ты предпочитаешь: зарубежные или российские?
Чем они

тебя привлекают?
3.Назови любимый мультфильм. Что ты считаешь в нём главным?
4.Назови нелюбимый мультфильм. Что в нём тебе не нравится?
5.Как часто ты смотришь мультфильм ?
А).каждый день.
Б)иногда.
В)по выходным.
6.Где ты смотришь мультфильм?
А) по телевизору.
Б) по компьютеру.
В) по DVD.
Г) в кинотеатре.
7.Назови любимых героев мультфильмов. Что интересного они совершают?
8.Процитируй любимые фразы мультгероев.
9.Чем бы ты мог заменить просмотр мультфильмов:
А) Прогулкой Б) Общением с друзьями или взрослыми
В) Чтением книг Г) Игрой в компьютерные игры Д) Другое

Практика производства мультфильмов в детском саду, Москва, Чистые пруды,

2006г.
2. Гришеева Н.П. «Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника» / Начальная школа,Плюс до и после, №8, 2001г.
3.Гундарева И. «О последствиях восприятия телевизионной информации» / Восп.школа, №9, 2005г.
4.Д/ф «Растление», Цикл д/ф «Школа родителей: кто качает колыбель?» и «Виртульная агрессия».
5. Avega.net.ua/avega/index.php/zhenushke-devitse/821-2011-03-25-11-02-21/html
6.Subscribe.ru/group/onlajn-testyi-psihologiya-i-samopoznanie/877855
7.Vlirt.ru/archives/3422
8.Vzabote12.ru/3-nashi-deti/4-obshehee-razvitie-rebenka/vliyanie-multfilmov-na-detey
9.www.psiholo3000.ru