Презентация на тему Экологическое воспитание в ДОУ.

типа с новым
экологическим мышлением, способного
осознавать последствия своих

действий по
отношению к окружающей среде и умеющего жить
в относительной гармонии с природой;

содержание
их образования должно быть увязано с
содержанием экологического

образования
следующих ступеней - школьников. Элементарные
экологические знания, полученные детьми в
младшем возрасте, помогут им в дальнейшем
осваивать предметы экологической
направленности;

у детей определенное отношение к природе, экологически грамотное и

безопасное поведение, активную жизненную позицию;
У детей дошкольного возраста очень развит познавательный интерес, в частности к природе. Именно в этом возрасте они воспринимают мир в целом, что способствует формированию экологического мировоззрения. Очень важно поддерживать этот познавательный интерес;

дети должны получать в доступной форме научные представления об

окружающем мире, в частности, о природе. Формирование научного мировоззрения особенно важно в наше время, когда в обществе широко распространено мифологизированное сознание, не научный подход к объяснению природных явлений;
• Содержание должно способствовать формированию у детей целостного восприятия окружающего мира, с одной стороны, и взаимосвязей частей этого целого - с другой;

межпредметный характер, способствует развитию мышления, речи, эрудиции, эмоциональной сферы,

нравственному воспитанию, - то есть становлению личности в целом;
Нормы экологически грамотного безопасного поведения: дети должны научится понимать и формировать самостоятельно на основе комплекса элементарных экологических знаний и осознания причинно - следственных связей в природе;

группах, внедряют в практику новые технологии, знают методику экологического

воспитания, ведут экспериментальную работу с детьми, разрабатывают интегрированные занятия, занимаются экологическим просвещением родителей.
Дошкольники:
•радуются встрече с природой
•по собственной инициативе наблюдают за живыми объектами •видят разнообразие природного мира
•признают ценность жизни
•имеют представления о правилах поведения в природе •сформировано начало экологической культуры Родители: •участвуют в совместных акциях и приобщении детей к миру природы

обратить внимание ребят на те условия, без которых береза

не может прожить, на ее связи с окружающей средой, с птицами, насекомыми. Например: березе нужна почва — она держит ее корни, которые высасывают из земли воду и «пищу», нужен воздух — листики дышат, нужен дождь, ветер, который разносит семена, и т.п.

Ознакомление с природой.

Вы показываете им дерево и рассказываете, как оно называется, — например, береза. Вы предлагаете детям обсудить следующие вопросы: Чем дерево отличается от кустарников? А береза от дуба? Какие части есть у дерева? Какого цвета его листья? Какими они станут осенью?

обобщающего типа.
Занятия комплексного типа.

Интеграция.

экологической направленности для родительского уголка.
Беседы с родителями о

важности данной проблемы.
Оформление папки «Люби и охраняй окружающую природу».
Изготовление фотоальбома.
Привлечение родителей к пополнению уголка природы.
Участие родителей в различных конкурсах на экологические темы.
Участие родителей в субботниках.
Проведение совместных экологических экскурсий.
Анкетирование родителей с целью выявления их экологической компетентности.