Презентация на тему родительского собрания на тему: Трудности детско - родительского общения

слов и отношения к нам близких
Положительное
отношение к себе

– основа
психологического выживания,
и ребенок постоянно
ищет и даже борется за него

Каждым обращением
к ребенку – словом, делом,
интонацией, жестом,
нахмуренными бровями и
даже молчанием,
мы сообщаем ему
не только о себе,
своем состоянии ,
но и всегда о нем,
а часто в основном о нем.

и развития ребенка
Задачи:

Расширить представления об общении и поведении

родителей в вопросах детско-родительского взаимодействия.
Развивать стремление к адекватной оценочной деятельности, направленное на анализ собственного поведения и поступков детей.
Развитие самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, формирование доверия к собеседнику.

АМБИВАЛЕНТНОЕ, ИНДИФФЕРЕНТНОЕ, НЕГАТИВНОЕ –

отношение отвержения
ДИСТАНЦИЯ ОТНОШЕНИЙ

Эмоциональная составляющая

родительская
чувствительность

эмоциональное
отношение
к ребенку

реакции ребенка
Непослушание, вредные привычки, энурез, заикание
Проблемы

в эмоционально-волевой сфере

Страхи---- капризы ------ подавление активности ребенка -------- эмоциональное неприятие

Низкий уровень требований к ребенку
и одновременно строгость и контроль

Проблемы адаптации

Личностные особенности -----состояние здоровья -------несогласованность мнений педагога и родителя

равно».

Слишком много строгости «Ты должен делать то, что

я тебе сказала. Я мама, я в доме главная».

Детей надо баловать. «Пожалуй, я сделаю это сама. Моему малышу это пока не по силам».

Навязанная роль. «Мой ребенок – мой лучший друг».

Денежный вопрос. «Больше денег – лучше воспитание».

Наполеоновские планы. «Мой ребенок будет заниматься музыкой (теннисом, другим). Он не должен упустить свой шанс».

Слишком мало ласки. «Поцелуи, объятия и прочие нежности не так уж и важны для ребенка».

Ваше настроение. «Можно или нет? Это зависит от настроения».

Слишком мало времени для воспитания ребенка. «К сожалению, у меня совсем нет времени для тебя».

Избегать подчеркивания промахов ребенка.

Уметь и хотеть демонстрировать любовь

к ребенку.

Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.

Проводить больше времени с ребенком.

Проявлять эмпатию к ребенку и веру в Вашего ребенка.

Принимать индивидуальность ребенка.

Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.

Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.

ненавидеть.
Ребёнок живёт во вражде — он учится быть

агрессивным.
Ребенок растет в терпимости — он учится понимать других.
Ребенка хвалят — он учится быть благородным.
Ребенок растет в безопасности — он учится верить в людей.
Ребенка поддерживают — он учится ценить себя.
Ребёнка высмеивают — он учится быть замкнутым.
Ребенок живет в понимании и дружелюбии — он учится находить любовь в этом мир

Дороти Нолт (американская писательница
и консультант по семейным вопросам)

чтобы спокойно и решительно поставить ребенка в должные границы,

не вымещая на нем собственные эмоции и аффекты» (В.Гебель, М. Глеклер)
«Навыки хорошего поведения усваиваются постепенно, главным образом потому, что усвоение и запоминание – сложные процессы, в ходе которых ребенок постепенно осознает наши слова, нашу логику, и то, чего мы от них хотим. Бесполезно говорить детям :»Не делай так!», соим примером показывая обратное» (В.Гебель, М. Глеклер)
«Главная задача родителей – это спокойно и тактично объяснить ребенку, что от него требуется, внушить ему, что он делает неправильно…Если этот процесс нарушен, следует обратиться к специалистам по вопросам воспитания ребенка.» (Б Спок)
«Слово «нет» необходимо при воспитании детей, особенно в том, что касается их здоровья и безопасности, но слишком частое его повторение угнетает малыша и стимулирует непослушание» (В.Гебель, М. Глеклер)

своему ребенку другом. Критикуйте, не унижая, а поддерживая. Учите

своего ребенка быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.
Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними.
Если ваш ребенок поверят вам свои тайны как друзьям, не шантажируйте его ими.