Презентация на тему Восприятие форм предметов

с ДЦП через формирование представлений о форме предметов

Е.Н. Винарская, Е.М. Мастюкова, Л.М. Шипицина, Н.Ю.

Борякова, С.Г. Шевченко, Г.М. Капустина, Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева, М.Б. Эйдинова, М.Н. Никитина, Э.С. Калижнюк, Т.Н. Осипенко, Н.В. Симонова и др.
Проблему знакомства детей с геометрическими фигурами и их свойствами следует рассматривать в двух аспектах: в плане сенсорного восприятия форм геометрических фигур и использования их как эталонов в познании форм окружающих предметов, а так же в смысле познания особенности их структуры, свойств, основных связей и закономерностей в их построении, собственно геометрического материала.

форме предметов
Формы работы
Математические развлечения:
обобщающие занятия по сюжету

сказок;
игры на плоскостное моделирование;
задачи-шутки;
Дидактические игры:
сенсорные;
моделирующего характера;
-специально придуманные педагогом для обучения детей.
Развивающие игры.
Игровые упражнения.

Методы и приемы (способы практического действия).
практические (игровые); обследование; экспериментирование; -моделирование; -воспроизведение в том же количестве; -воссоздание целого из частей; -преобразование; -конструирование; -сравнение; -обобщение; -группировка.

Конец 2013-2014 уч.года

«Развитие зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с

ДЦП через формирование представлений о форме предметов» 2011г.

Выступление на Педагогическом совете №3 МБДОУ № 17.
Тема выступления «Использование нетрадиционного оборудования для формирования представлений у детей старшего дошкольного возраста с двигательными нарушениями о форме предметов», 2012г.

Региональный уровень:
Размещение материала на тему «Дидактические игры на развитие сенсомоторики» на индивидуальном сайте http://nsportal.ru/esina-elena
Размещение материала на тему Банк дидактических игр на развитие лексико грамматических категорий на индивидуальном сайте ДОУ
Размещение конспекта занятия на тему «В гости к снеговику» на индивидуальном сайте http://www.maam.ru/users/lenaesina123

параличом (доречевой период). — М. , 1989.
Войлокова, Е.Ф. Сенсорное

воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточ­ностью / Е.Ф. Войлокова, Ю.В. Андрухович, Л. Ю.Ковалева. — М.: КАРО, 2005. — 293 с.
Ипполитова М.В., Бабенкова Р.Д., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с церебральным параличом и семье. — М. , 1993.
Катаева А.А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с откло­нениями в развитии: пособие для учителя / А.А. Катаева, Е.А.Стребелева. — М.: ВЛАДОС, 2001. — 224 с.
Левченко И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.Ю.Левченко, О.Г.Приходько — М.: Академия, 2001. — 192 с.
Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. — М. , 1985.
Особенности умственного и речевого развития учащихся с церебральным параличом/ Под ред. М.Н.Ипполитовой. — М. , 1989.
Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста/ Под науч. ред. Л.М. Щипицыной. – СПб.: Издательство «Речь», 2004. – 48 с.