Презентация на тему Выступление на педагогическом совете Критерии оценивания портфолио.

фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах

деятельности:
учебной,
творческой,
социальной,
коммуникативной
за учебный год и за весь период его обучения в школе.

и несертифицированных ИУД, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая

наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга учащихся.
Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной, средней и основной школы по итогам обучения на соответствующей ступени образования.

о динамике продвижения обучающегося в учебной деятельности и позволяет

реально оценить готовность ребёнка к обучению в среднем звене.

об образовательных достижениях обучающегося в различных видах деятельности;
для повышения

образовательной и общественной активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств;
Для определения дальнейшего профиля обучения.

создания индивидуальной образовательной траектории обучающегося, отражает результаты индивидуальной образовательной

активности, степени развитости, воспитанности и социализированности его личности.

в себя:
•раздел «Мой мир»
•раздел «Моя учеба»
•раздел «Мое

творчество»
•раздел «Я в коллективе»
•раздел «Мои впечатления»
•раздел «Мои достижения»
•раздел «Я оцениваю себя»
•раздел «Отзывы и пожелания»
•раздел «Работы, которыми я горжусь»

всех программ начального образования принципов:
Оценивание является постоянным процессом. В

зависимости от этапа обучения используется диагностическое (стартовое, текущее) и срезовое (тематическое, промежуточное, рубежное, итоговое) оценивание.
Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.
Оценивать можно только то, чему учат.
Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке

портфолио – самооценка.
«Мои успехи в 1-ом классе»

проводиться годовой образовательный рейтинг, выявляться обучающиеся, набравшие наибольшее количество

баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются.
Система оценивания достижений учащихся по материалам портфолио прилагается.
критерии начальная школа.критерии начальная школа.doc
критерии среднее 1.критерии среднее 1.doc
критерии старшая 2.критерии старшая 2.doc

итоговый документ
«Сводную ведомость», утверждается директором и заверяется печатью

школы.
Сводная итоговая ведомость. Сводная итоговая ведомость.doc

оно способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей

каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста.