Презентация на тему по темеДизайн групповых комнат Гибкая среда

должна, с одной стороны, обеспечивать ребёнку ощущение постоянства, устойчивости,

а с другой стороны, позволять взрослым и детям гибко видоизменять обстановку в зависимости от меняющихся потребностей и возможностей детей. Динамичность среды позволяет оптимально использовать имеющиеся площади, преобразовывать помещение и приучать детей к творческому использованию пространства. В среде должна быть заложена возможность её изменения. Устройство детского сада должно создавать возможность активности детей и взрослых по преобразованию среды, чтобы они становились творцами своего предметного окружения.

на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с

введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

динамичность (гибкость) предметной среды;
условия, обеспечивающие

эмоциональное благополучие ребёнка и взрослого.
Учёт половых различий и возрастной специфики детей.

Организация пространства жизнедеятельности детей оценивается по следующим параметрам:

к активной речи.
Все центры развивающей среды в нашей группе

взаимосвязаны и объединены задачами, реализуемыми в программе «Детство»:

саду должно давать возможность заниматься одновременно разными видами деятельности,

не мешая друг другу. Это требование реализуется через создание специальных зон, которыми могут свободно пользоваться дети.

интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным.
Наша группа «радугой » зовется,
Хорошо

и весело в садике живется
Мы без дела и минутки не сидим.
Всё что делаем сегодня,
Рассказать мы вам хотим

инструментах можем вам сыграть!
Любит музыкант Филипка
Для людей играть

на скрипке,
На рояле, на баяне,
На дуде, на барабане,
На гитаре, на трубе,
Ксилофоне и себе –
Широко разинув рот,
Громким голосом поет:
«До, ре, ми, фа, соль, ля, си!
Села кошка на такси!»
Филе хлопают в ладоши –
Ах, какой концерт хороший!

душой любить!

убрать, видоизменить. Качели несложно перемещать из спортивного комплекса в

центр уединения.

из детей не атлетов и акробатов или людей спорта,

а лишь здоровых, уравновешанных физически и морально людей (С.Я. Эйнгорн).

гама и волнения! Всегда должна быть альтернатива выбора!

стану,
Но вот рисовать, я люблю!
Альбомы и ручки, мелки и

тетради
Всё в этом центре я найду!

игр превратить.

крючок,
У него для каждой рыбки
Приготовлен червячок.
Нам привезли песок на

сад,
Я этому – безумно рад!
С ним буду целый день играть,
Лепить куличек, загорать!

это эпитеты
Умелого строителя!

конструктор разработал,
День и ночь не спал, работал.

к нам едет ПАВЛИК-шофёр.

мы стараемся, чтобы традиционные игровые уголки для сюжетных игр

с темами и сюжетами: «Больница», «Парикмахерская», «Магазин», «Больница» и др., не вносили в сюжетно-ролевую игру детей штампы, препятствующие проявлению самостоятельного игрового творчества ребёнка.

крупной терке трут:
Взад-вперед, то там, то тут.
Суп мешают поварешкой
И

толкушкой мнут картошку
Режут ножиком укроп
Вжик-вжик-вжик и в миску оп!

МАКИЯЖ И ПРИЧЕСКУ ЗДЕСЬ НАВИДИТЕ. ВЫ БУДЕТЕ ПРОСТО НЕОТРАЗИМЫ!

Коль ПРИЧЁСКА не в порядке –
Нужен друг совсем иной:
Гребешок причешет прядки.
Не ходи, как Домовой!

морковь, томаты,
Выбор у него богатый!

Продавец — молодец!
Он товары продает

—
Молоко, сметану, мед.

доктор ждёт, он сейчас приём начнёт!


Мы же лечим всех

подряд-
Бегемотиков, бельчат,
Есть у нас бинты и йод.
Приходи, больной народ!
А уж что совсем приятно -
То, что лечим мы БЕСПЛАТНО!

Айболит лечил мартышек,
А Пилюлькин –коротышек!

нужней –
Сноровка!

живут.
Детишкам желающим многое знать,
Могут о многом они рассказать!
Сказки здесь

покажем вам,
«Три медведя», «Колобок»
Или даже «Теремок»!

формировать у детей основы культуры общения через решение проблемных

ситуаций и закрепляет знания об окружающей действительности и жизни в социуме. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы. Все игрушки и игровой материал размещен таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать все на место. Для этого имеются стеллажи, шкафы, выдвижные ящики. В нашем игровом центре собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающим их предметами быта. Оснащение: куклы разного размера, посуда (кухонная, столовая), муляжи продуктов, кроватки, коляски, кухонный гарнитур, и т.д

оказывала бы влияния,
нет способности, которая не находилась бы в

прямой зависимости от непосредственно
окружающего ребенка конкретного мира…Тот, кому удастся создать такую обстановку,
облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться
собственной самодовлеющей жизнью,его духовный рост будет совершенствоваться
из самого себя, от природы…(Е. И. Тихеева).