Презентация на тему педагогического опыта Формирование этнокультурных компетенций у младших школьников

широким кругозором, способной через традиции и обычаи своего народа

с уважением относиться ко всем национальностям.

без духовности нет личности, без личности нет народа как

исторической общности.
Г.Н. Волков

Актуальность обусловлена необходимостью приобщать детей к культуре своего народа, бережно относиться к историческому наследию и потребностью включения в учебно-воспитательный процесс содержания образования и воспитания, тесно связанного с внутренней жизнью ребёнка, его запросами и потребностями.

через эффективные методы образования.
Задачи:
изучить теоретико- методические подходы к

исследованию этнокультурного образования;
выделить и адаптировать основные методы, формы и средства работы;
разработать перспективный план воспитательно-образовательной работы, направленной
на формирование этнокультурных компетенций у младших школьников;
создать условия для понимания и социального взаимодействия детей разных
национальностей в процессе познавательной, игровой и культурно-досуговой деятельности
и сделать познавательный процесс обоюдно увлекательным и интересным для участников
педагогического процесса;
разработать методические рекомендации по использованию этнокультурного компонента
в урочной и внеурочной деятельности с младшими школьниками.

Младший школьник:

имеет знания о национальных и культурных особенностях своего народа и других народов России;
обладает ценностно-нравственными качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания духовно-нравственной и социально-активной личности.
с устойчивой положительной мотивацией к дальнейшему обучению в школе.

Родители взаимодействуют с детьми в едином образовательном пространстве

компетенции личностного самосовершенствования

обучения
Технология коллективного творческого дела
Использование педагогических технологий

тренинги;
экскурсии (в том числе и виртуальные экскурсии);
игры;
дискуссии;
проекты;
праздники;
акции и тематические

выставки;
конкурсы творческих работ

Эффективные методы, приёмы и формы работы

3. Эффективные средства образовательной деятельности:
учебно - игровая деятельность;
создание положительных эмоциональных ситуаций;
работа в парах;
групповая работа;
КТД;
использование ИКТ;
использование современных образовательных технологий

плана внеклассной работы на основе изучения культуры разных народов

России

Реализация программы пришкольного оздоровительного лагеря «Сый вота» (живи здорово) с дневным пребыванием детей во время каникул.

Направления работы

Вовлечение родителей в единый образовательный процесс.

Взаимодействие со специалистами учреждений сп Лемпино

Младший школьник с формирующимися этнокультурными компетенциями

этнокраеведческий музей





специалисты ДК «Кедр»





межпоселенческая библиотека
им. Е. Айпина

специалисты школы

оздоровительный комплекс
«Атлант»

с краеведческим содержанием
Творческие задания
Дидактические игры
Формируются следующие компетенции:
учебно-познавательные
ценностно-смысловые
Общекультурные
Охота
Сбор дикоросов
Национальные

виды спорта

Рыбалка

Средства передвижения

Животные Югры

речи на местном материале
Пословицы, поговорки бытующие в Югорском

крае
Поэтические тексты, мини- тексты из художественных произведений местных писателей.
Творческие задания
Работа со словарём

Формируются следующие компетенции:
учебно-познавательные
ценностно-смысловые
общекультурные
информационные
коммуникативные

Тема «Звуки и буквы»
1. a) Соотнесите стрелочкой картинку с названием предмета быта коренного народа Югры. Устно объясни лексическое значение данных слов.
лабаз чум тучан тянь-дзянь



б) Выпишите названия предметов быта коренного населения, в которых букв столько же, сколько звуков. Выполни звуко-буквенный разбор одного из слов.
2. Соотнесите стрелочкой картинку с названием средства передвижения хантыйского народа. Устно объясните лексическое значение данных слов. В каких словах есть гласный – показатель мягкости предшествующего согласного звука? Запиши это слово и подчеркни гласный – показатель мягкости предшествующего согласного звука.
лыжи аргиш облас нарты

устным народным творчеством коренных народов Югры
Знакомство с творчеством писателей-земляков

и поэтов
Ролевые игры
Театрализованные постановки
Творческие задания
Проблемные ситуации

Формируются следующие компетенции:
учебно-познавательные
ценностно-смысловые
общекультурные
Информационные
коммуникативные

урок старожилов нашего поселения
экскурсии
проектная деятельность
творческие задания

Формируются следующие

компетенции:
учебно-познавательные
ценностно-смысловые
общекультурные
информационные
коммуникативные
компетенции личностного самосовершенствования

на уроках ИЗО и технологии
приглашение на урок

старожилов нашего поселения
экскурсии
беседы
творческие работы

Формируются следующие компетенции:
учебно-познавательные
ценностно-смысловые
Общекультурные
социально-трудовые

с особенностями национальной культуры ханты и манси на примере

народной музыки.
знакомство с национальными инструментами народов Крайнего Севера.
развитие интереса к изучению музыкальных инструментов ханты и манси, обычаев, песен.

Формируются следующие компетенции:
учебно-познавательные
ценностно-смысловые
общекультурные
компетенции личностного самосовершенствования

из важных средств в формировании ключевых компетенций у младших

школьников и подготовке учащихся к жизни.

малая родина» и «Моя Россия»
III блок
«Мы разные, но

мы вместе!»

«С восхищением о жизни нашего села!»

здорово) с дневным пребыванием детей во время каникул.

творческих делах).
Включение народных традиций в семейный быт.
Диаграмма №1

Диаграмма №2

разработок).
Личный сайт: http:
//infourok.ru/user/monastirnayamonastirnaya-monastirnaya-elenamonastirnaya-elena-monastirnaya-elena-evgenevna