Презентация на тему по теме: Преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования в рамках ФГОС

читать, писать и считать. Быть готовым к школе –

значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер

нового закона «Об образовании» детский сад становится первой обязательной

ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени.

Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться

в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом

зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

должна пониматься только как подготовка детей к обучению
Учителя должны
Внимательно

познакомиться с формами и методами работы в ДОУ, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям

самостоятельно решать творческие задачи
Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное

и личностное развитие ребенка
Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

переходе из детского сада в школу.
- обеспечение

системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.
- создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

на позитив. Все зависит от того, насколько ребенок был

психологически подготовлен к школе.

Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

готовность.
Мотивационную готовность.
Эмоционально - волевую готовность.

начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ

и школы.

взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
участие

в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками «Школы будущего первоклассника», организованных при школе.

Работа с детьми

классы;
круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;
проведение диагностики

по определению готовности детей к школе;
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.

Работа с педагогами

учителями школы;
круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
консультации

с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;
образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
визуальные средства общения.

Работа с родителями

взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все,

особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.