- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему : Организация самостоятельной двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства
Содержание
- 2. «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти
- 3. Охрана и укрепление здоровья,
- 4. Современные городские
- 5. Главные задачи педагогов: -самостоятельное активное движение сделать
- 6. Традиционные подвижные игры-Требуют большого пространства-Участие нескольких игроков
- 7. Игровые предпочтения дошкольников:«Домики» - организуют домик и
- 8. «Домики»«Гараж»
- 9. «Больница»«Магазин»
- 10. Конструирование Конструирование
- 11. Рисование и раскрашиваниеРисование и раскрашивание
- 12. Конструирование
- 13. Центр двигательной активности в группе
- 14. 1.Нетрадиционное оборудование, дыхательная гимнастика ,физкультминутки, пальчиковая гимнастика, дыхательные упражнения
- 15. 2. Игры на развитие мелкой моторики рук
- 16. 3. Игры на развитие ловкости, силы, меткости
- 17. 4«Театрализованно-подвижные игры»
- 19. 5. Дидактические игры
- 20. 6. Бодрящая гимнастика
- 21. 7 Спортивные игры
- 22. Показатель самостоятельной двигательной активности у дошкольников в
- 23. Гигантские шаги»Цель: развитие пространственного воображения и восприятия,
- 24. «Займи свое место»Цель: развитие пространственного воображения, восприятия,
- 25. «Путаница»Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия,
- 26. «Путаница»
- 27. Результаты работы: При применении разнообразных развивающих игр, методических
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь» (Гиппократ).
Слайд 3
Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка
и его полноценное физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической
работы в дошкольном учреждении. Одна из важнейших задач в этой работе – удовлетворение естественной потребности детей в движении.Слайд 4 Современные городские дети не имеют
возможности для появления достаточной самостоятельной двигательной активности, она все
больше ограничивается созданными условиями:замкнутым, перенасыщенным пространством групп в детском саду
и квартир;
ограничением двигательной активности на прогулках (сокращение
игровых площадок, большое количество транспорта);
запреты взрослых (не лезь, не беги, испачкаешься, упадешь и т.п.);
увеличением продолжительности познавательных занятий с
преобладанием статических поз;
преобладанием статичного времяпрепровождения (просмотр
телепрограмм, компьютерные и настольные игры, игры с
конструктором, занятия изодеятельностью и т.д.);
генетической наследственностью (по последним статическим данным
только 10% детей являются условно здоровыми).
Слайд 5
Главные задачи педагогов:
-самостоятельное активное движение сделать интересным
и
доступным для детей;
-изготовить такие атрибуты, которые будут органично
вливаться
в их самостоятельную деятельность истимулировать безопасную двигательную активность
в условиях ограниченного пространства;
-правильно организовать предметно – пространственную
среду, уголок двигательной активности в группе.
-научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях группы;
Слайд 7
Игровые предпочтения дошкольников:
«Домики» - организуют домик и обустраивают
его
«Зверята» - кто-то из детей мама, кто-то ее детеныш;
выполняют несложные движения, устраивают домики«Больница»
«Магазин»
«Гаражи» (или подобная игра с машинами)
Лего» -постройки из мелкого и крупного конструктора
«Лото»
Рисование и раскрашивание
Слайд 14 1.Нетрадиционное оборудование, дыхательная гимнастика ,физкультминутки, пальчиковая гимнастика, дыхательные
упражнения
Слайд 22 Показатель самостоятельной двигательной активности у дошкольников в помещении
значительно ниже нормы.
Предлагают введение новых игр
через рассказы взрослых,
т.е. те игры, в которые любили сами играть в детстве«Классики»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, формирование перекрестных движений
Организация: коврики раскладываются на полу с чередованием: 2 коврика, 1 коврик (как в классиках)
Ход игры: дети по очереди прыгают по коврикам как по классикам
Слайд 23
Гигантские шаги»
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной
моторики, координации; формирование перекрестных движений
Организация: коврики раскладываются по кругу,
на расстоянии большого шага ребенкаХод игры: дети по очереди различными способами перешагивают с коврика на коврик (прямые, боковые, на пальцах, на пятках, спиной вперед)
Слайд 24
«Займи свое место»
Цель: развитие пространственного воображения, восприятия, крупной
моторики, координации, внимания, формирование перекрестных движений
Организация: коврики располагаются по
большому кругуХод игры: детям дается указание, какой коврик занять, по сигналу дети начинают бежать по кругу, по следующему сигналу занимают коврики (варианты: свой; любой – рассказывает на каком коврике оказался)
Слайд 25
«Путаница»
Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания
пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и рук
Организация:
на стене – силуэты рук.Ход игры: варианты:
1 -ребенок играет один, «ходит» руками по стене;
2 -игра в паре «Кто быстрее доберется до условной метки» (можно перекрещивать руки, меняться местами, не отрывая рук от стены;
3 – ведущий дает команду, куда идти (правая –красная, левая –зеленая и т.д.)
Слайд 27
Результаты работы:
При применении разнообразных развивающих игр, методических рекомендаций
