Презентация на тему Экологическое воспитание , через общение с природой

За этот период я изучила и проанализировала работы А.А.

Вахрушева, С.Н. Николаева, А.К. Бондаренко, Т.С. Швайко.

говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими,

мы пользуемся речью как средством передачи своих мыслей. Речь для нас является одной из главных потребностей и функций человека. Именно речь отличает человека от других представителей животного мира. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность.

Судить о начале развития личности ребёнка дошкольного возраста без оценки его речевого развития невозможно. В психическом развитии ребёнка речь имеет исключительное значение. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Проблема развития речи является одной из актуальных. 

учреждения, является развитие речи детей.

Согласно ФГОС содержание образовательной области

«Речевое развитие» направлено на достижение целей формирования устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе владения литературным языком своего народа через решение следующих задач:
 
овладение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

природе,
экскурсии
Опосредованное наблюдение
(изобразительная
наглядность):
рассматривание игрушек и
картин, рассказывание по
игрушкам и картинам

Чтение и рассказывание
художественных
произведений

Заучивание наизусть

Пересказ

Рассказывание без
опоры на
наглядный
материал

Обобщающая беседа

Дидактические игры

Игры-драматизации

Инсценировки

Дидактические
упражнения

Хороводные игры

и поэтому наиболее благоприятным периодом для решения задач обогащения

речи детей дошкольного возраста через экологическое воспитание и общение с природой является дошкольный возраст.

Тихеева
Создание условий для полноценного развития речи детей предусматривает: создание

развивающей предметно-пространственной среды.

игр, подвижных игр, сюжетно – ролевых игр, развивающие игры

с детьми, картотека физкультминуток, картотека пословиц, картотека речевых игр для режимных моментов
Картотеки экологической направленности по развитию связной речи:
«Перелетные птицы»
«Зимующие птицы»
«Домашние животные»

системы воспитания в детском саду

посадка овощей, наблюдение за ростом растений, сбор урожая. Зимой

устраиваем огород на подоконнике. В уголке природы дети рыхлят комнатные растения, наблюдают за ростом и развитием комнатных растений. Вместе с детьми ведём календарь наблюдений.

есть лаборатория для развития любознательности и поддержки инициативы детей,

формирования навыков исследовательской деятельности. В то же время лаборатория – это база для специфической игровой деятельности ребёнка, превращение в «учёного», который проводит опыты, эксперименты, наблюдения.

с возрастными особенностями детей, в котором имеется подборка различных

дидактических игр экологического содержания; а также макеты «На льдине», «Ферма», «Зоопарк», «Луг».

книги, энциклопедии, иллюстрации, что способствует развитию словаря, привитию любви

и интереса к литературе по экологии. В уголке книги имеются произведения А. С. Пушкина, Ф. Тютчева, А. Фета, Н. Некрасова, К. Ушинского, Л. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки, Н. Сладкова и др. Также в свободном доступе для детей различные тематические альбомы: «Наши любимые сказки», «Портреты писателей».

по развитию речи с элементами экологии; составила подборку художественных

стихотворений по временам года, пословицы и поговорки.

через экологическое воспитание
Целью экскурсий является уточнение и обогащение активного и

пассивного словарного запаса, развитие связной речи, расширение представлений детей об окружающем мире. Развитие любознательности и наблюдательности.

речи в целом. В ходе игры ребенок вслух разговаривает

с игрушкой, говорит и за себя, и за нее, подражает гудению самолета, голосам зверей и т. д. Развивается диалогическая речь.

В группе имеются такие игр как:
Семья
Школа
Кафе
Магазин
Шоферы
Моряки
Пограничники
Парикмахерская
Строители
Библиотека
Театр
Почта

сделать каждое занятие нетрадиционным, ярким, насыщенным, приводит к необходимости

использовать различные способы подачи учебного материала, предусмотреть разнообразные приемы и методы в обучении.

папки-передвижки
Совместные праздники и развлечения
Анкетирование
Индивидуальные беседы и консультации
Изготовление поделок из

природного материала с детьми

понятно детям и поэтому наиболее благоприятным периодом для решения

задач обогащения речи детей дошкольного возраста через экологическое воспитание и общение с природой является дошкольный возраст, а речь как ведущее средство общения сопровождает все виды деятельности ребенка. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, во время совместной деятельности педагога  и ребенка, при планировании и обсуждении рисунка, в наблюдении на прогулке, при обсуждении спектакля и т.д. зависит успешность деятельности ребенка, его принятие сверстниками, авторитет и статусное положение в детском сообществе. 

В дальнейшем планирую продолжить работу по теме обогащение речи детей дошкольного возраста через экологическое воспитание и общение с природой.