ПРОТИВОРЕЧИЕСуществует противоречие между стремлением педагогических коллективов ДОУ к использованию знаний, умений, опыта прародителей в воспитании дошкольников и отсутствием опыта организации взаимодействия ДОУ с прародителями.
Слайд 2 ПРОТИВОРЕЧИЕ Существует противоречие между стремлением педагогических коллективов ДОУ к
использованию знаний, умений, опыта прародителей в воспитании дошкольников и
отсутствием опыта организации взаимодействия ДОУ с прародителями.
Слайд 3 Проблема исследования Как организовать работу ДОУ с прародителями? Цель Выявить и
обосновать особенности работы с прародителями в условиях ДОУ.
Слайд 4 Объект исследования Процесс взаимодействия ДОУ с прародителями. Предмет исследования Содержание и
формы работы с прародителями в условиях ДОУ.
Слайд 5 Задачи исследования Дать теоретический анализ проблемы влияния прародителей
на воспитание детей. Изучить опыт организации работы с прародителями
в ДОУ. Определить и апробировать содержание и формы работы по взаимодействию ДОУ и прародителей в средней группе дошкольного учреждения.
Слайд 6 ГИПОТЕЗА Мы предполагаем, что работа ДОУ с прародителями будет
более эффективной, если: использовать традиционные и нетрадиционные формы работы;
прародители будут мотивированы на взаимодействие с ДОУ; у детей будет сформировано действенное отношение к прародителям.
Слайд 7 Этапы опытно-практической работы по взаимодействию ДОУ с прародителями 1
этап – констатирующий – определить взаимоотношения внуков и прародителей,
участие прародителей в воспитании внуков в мероприятиях, проводимых в ДОУ. 2 этап – формирующий – разработать и апробировать комплекс мероприятий по привлечению прародителей к активному взаимодействию с ДОУ. 3 этап – контрольный – определить изменения, произошедшие во взаимоотношениях внуков и прародителей во взглядах на участие в воспитании внуков, в участии в мероприятиях ДОУ.
Слайд 8 Методы диагностики: интервьюирование детей; наблюдение за детьми и
прародителями (во время приема и ухода детей); проективная методика
«Родительский авторитет» (автор Т. Н. Дронова); анкетирование прародителей; анализ годового и календарного плана.
Слайд 9 Организация формирующего этапа Комплекс мероприятий состоит из четырех блоков;
блок мероприятий для педагогов; блок мероприятий для детей; блок
мероприятий для прародителей; блок совместных мероприятий для прародителей и детей.