Презентация на тему : Развитие познавательных способностей в рамках реализации ФГОС

- воспитать творческую личность, готовую свои познавательные возможности использовать

на общее дело.

внимательным к каждому ребенку;

уметь увидеть, подметить у ученика малейшую

искру интереса к какой-либо стороне учебной работы;

создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.

каков он есть, со всеми его чувствами и эмоциями.
•

Создавай ситуацию успеха! Улыбайся! Улыбкой ничего нельзя испортить, а вот исправить можно.
• Ребёнок - это человек растущий. А я выросший.
Два человека способны понять друг друга.
• Не вынуждай ребенка чувствовать
неравенство. Общайся с ним «глаза в глаза».
• Протяни руку помощи! Не бывает плохих
детей, бывают дети, нуждающиеся в помощи

способами умственной деятельности, формировать познавательные интересы
Процесс познания у младших

школьников в основном неустойчив, эпизодичен

организации деятельности
Формы организации учебного процесса
урок (комбинированный, сообщения новых

знаний, формирования и закрепления умений и навыков, обобщающий)
урок – путешествие, урок – игра, урок-соревнование,
урок – практикум, урок творчества, интегрированный урок

подход

Логические задачи

ИКТ


Игра

поведение в нестандартных учебных
ситуациях
самостоятельность при решении учебных

задач и т.д.

Развитие познавательной активности,
целенаправленности мыслительного процесса.

Детям предлагается отгадать, что спрятал в руке учитель. Для этого они могут задавать вопросы, а учитель будет отвечать. Учитель объясняет, что вопросы – как бы ключи от дверей, за которыми открывается что-то неизвестное. Каждый такой ключ открывает определенную дверь. Этих ключей много. На каждом таком занятии (можно его использовать как пятиминутную разминку на уроке) предлагается по два-три «ключа», на которых записаны ключевые слова для вопросов (например: «виды», «свойства», «влияние», «изменение» и т.п.). Дети должны задавать вопросы, используя эти ключевые слова: к какому виду относится? Какие у него свойства?

купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном – на

18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
36+(36+18) 36-(36+18) (3618)+36
2 уровень
Составь выражение к задаче

3 уровень
Составь выражение и придумай свою задачу к выражению.

продуктивной
творческой деятельности;
проявляется умение общаться друг с другом и
с

учителем, слушать и слышать;
появляется самостоятельность и своя точка
зрения;
атмосфера творчества на уроках способствует
положительной мотивации процесса обучения,
эмоциональной близости учеников и учителя

каждом ребенке
созидательное начало , помочь сделать первые
шаги в творчестве

–задача не из легких.
Период начального обучения в школе заключает в себе огромные возможности для развития творческих способностей младших школьников.
Следовательно, задача школы- создать такую
обстановку, в которой возможно максимальное
развитие этих качеств у ребенка.

пробуждать заложенное
творческое начало, учить трудиться,
помогаю ребенку найти себя для

радостной ,
счастливой и наполненной жизни, сделать
первые шаги в творчестве.

когда видишь добрые плоды своей работы.